Tehnička pismenost je jezik budućnosti, kaže Jeremy Keeshin, suosnivač i izvršni direktor CodeHS-a i autor nedavno objavljene knjige Čitaj i piši kod!

U svojoj novoj knjizi , Keeshin daje početnicu za svijet računala, objašnjavajući osnovne sastavne elemente programiranja, interneta, podataka, Applea, oblaka, algoritama i više.

Vjeruje da svatko, bez obzira na svoje ciljeve u karijeri ili interese, treba biti obrazovan u tehnološkoj pismenosti u današnjem svijetu. Evo njegovih savjeta za nastavnike o tome kako razviti vlastitu tehnološku pismenost i podijeliti to znanje s učenicima.

1. Tehnička pismenost danas je slična stvarnoj pismenosti u prošlosti

"Čitanje i pisanje, to su neke od ključnih temeljnih vještina, očekujete od učenika da znaju čitati i pisati", kaže Keeshin. “To ne znači da morate biti profesionalni čitač ili pisac, ali te vještine koristite cijelo vrijeme. Prije pet stotina godina većina ljudi nije znala čitati ni pisati, pa su mislili: 'Što propuštam?' Ali sada se osvrćemo na to i kažemo: 'Naravno, trebaš čitati i pisati'”

Dodaje, “Tiskarski je stroj tada izazvao preokret, eksploziju pismenosti. I mislim da smo s računalstvom, s internetom, na sličnoj točki preokreta.”

2. Tehnička pismenost ne znači postati programer

Misliti da bi učenici trebali naučiti programirati kako bipostati programer je uobičajena zabluda, kaže Keeshin. "Možete uzeti ono što naučite kodiranjem i programiranjem i primijeniti to na bilo koje područje", kaže. "Možete to primijeniti na medicinsko polje, zdravstveno polje, možete to primijeniti na medije ili novinarstvo, možete to primijeniti na igranje igara, ili možete to primijeniti na atletiku ili što već možete smisliti."

Kodiranje se već presijeca s većinom profesija i da će to raskrižje samo rasti u budućnosti, kaže.

3. Tehnička pismenost je kritična za sve

Jedan od Keeshinovih glavnih ciljeva s njegovom knjigom je pokazati učenicima i nastavnicima da je postizanje tehnološke pismenosti lakše nego što misle.

"Obično imamo te asocijacije, 'Kodiranje, informatika -- to nije za mene. Ne mogu to učiniti’, kaže Keeshin. “Želimo odagnati tu ideju. Želimo reći: 'Hej, zapravo, ti to možeš. Nije tako teško započeti.’ A u današnje vrijeme, nemate opciju ne učiniti ako želite razumjeti što se događa oko vas.”

4. Nikada nije kasno za učenje tehničke pismenosti

Za edukatore koji žele unaprijediti vlastito znanje o vještinama tehničke pismenosti kao što je kodiranje, Keeshin kaže da tajna počinje u malom. U knjizi čitatelje vodi kroz osnovne građevne blokove računarstva. “Kaže se: ‘U redu, postoje bitovi i bajtovi, a kako to čini jezik računalstva? I što jekodiranje? Kako ih koristiti za izradu aplikacija ili web stranica?’ A onda idemo na kibernetičku sigurnost i umjetnu inteligenciju,” kaže.

Edukatori također mogu sudjelovati u raznim obukama koje nude CodeHS i drugi. Bilo da je netko početnik ili želi poboljšati svoje sposobnosti u novom jeziku kodiranja, Keeshin kaže da je najbolji način učenja "uroniti i isprobati".

5. Okruzi bi trebali imati promišljene programe tehnološkog opismenjavanja

Da bi stvorili učinkovit program tehnološkog opismenjavanja, okruzi moraju poznavati vještine svojih učitelja i učenika. Edukatorima bi se trebale omogućiti mogućnosti kontinuiranog obrazovanja, a tehnički voditelji trebali bi odvojiti vrijeme da vide gdje su učenici i promišljeno planirati slijed tečajeva.

"Imate li studente koji su novi u kodiranju ili se time bave već nekoliko godina?" pita Keeshin. Ovisno o odgovoru na ta pitanja, to može značiti da je ono što vaša srednja škola izgleda danas drugačije od onoga što izgleda za nekoliko godina nakon što je implementiran potpuni K-12 program tehničkog opismenjavanja. "Zato što im je danas možda prvo jelo", kaže. "Ali možda će za nekoliko godina to biti njihov treći ili četvrti tečaj."

• 4 savjeta za podučavanje digitalne pismenosti
• Dizajn 3D igrica: Što edukatori trebaju znati