Tech literacy er fremtidens sprog, siger Jeremy Keeshin, medstifter og CEO for CodeHS og forfatter til den nyligt udgivne bog Læs skriv kode!

I sin nye bog giver Keeshin en grundbog i computerverdenen og forklarer de grundlæggende byggesten i programmering, internettet, data, Apple, skyen, algoritmer og meget mere.

Han mener, at alle sammen, uanset deres karrieremål eller interesse, bør være uddannet i tech literacy i dagens verden. Her er hans tips til undervisere om, hvordan de kan udvikle deres egen tech literacy og dele den viden med eleverne.

1. Tech Literacy i dag ligner faktisk literacy i fortiden

"Læsning og skrivning er grundlæggende færdigheder, og man forventer, at eleverne kan læse og skrive," siger Keeshin. "Det betyder ikke, at man skal være en professionel læser eller skribent, men man bruger de færdigheder hele tiden. For 500 år siden kunne de fleste ikke læse eller skrive, og de tænkte: "Hvad går jeg glip af?" Men nu ser vi tilbage på det og siger: "Selvfølgelig skal du kunne læse og skrive.læse og skrive."

Han tilføjer: "Bogtrykkerkunsten forårsagede et vendepunkt, en eksplosion af læsefærdigheder. Og jeg tror, at vi med computere og internettet befinder os ved et lignende vendepunkt."

2. Tech Literacy handler ikke om at blive programmør

At tro, at studerende skal lære programmering for at blive programmører, er en almindelig misforståelse, siger Keeshin. "Du kan tage det, du lærer i kodning og programmering, og anvende det på ethvert område," siger han. "Du kan anvende det på det medicinske område, sundhedsområdet, du kan anvende det på medierne eller journalistikken, du kan anvende det på spil, eller du kan anvende det på atletik eller hvad du kankomme op med."

Kodning krydser allerede de fleste erhverv, og dette kryds vil kun vokse i fremtiden, siger han.

3. Tech-færdigheder er afgørende for alle

Et af Keeshins hovedmål med sin bog er at vise studerende og undervisere, at det er lettere at opnå tech literacy, end de tror.

"Normalt har vi disse associationer: 'Kodning, computervidenskab - det er ikke noget for mig. Det kan jeg ikke,'" siger Keeshin. "Vi vil gerne gøre op med den forestilling. Vi vil gerne sige: 'Hey, du kan faktisk godt. Det er ikke så svært at komme i gang.' Og i dag har du ikke mulighed for at lade være, hvis du vil forstå, hvad der foregår omkring dig."

4. Det er aldrig for sent at lære om teknologi

For undervisere, der ønsker at øge deres egen viden om tech literacy-færdigheder som kodning, siger Keeshin, at hemmeligheden er at starte i det små. I bogen tager han læserne gennem de grundlæggende byggesten i computing. "Det går på: 'Okay, der er bits og bytes, og hvordan udgør det computing-sproget? Og hvad er kodning? Hvordan bruger du dem til at bygge apps eller hjemmesider?' Og så går vi ind icybersikkerhed og kunstig intelligens," siger han.

Undervisere kan også deltage i forskellige kurser, der tilbydes af CodeHS og andre. Uanset om man er nybegynder eller ønsker at øge sine evner i et nyt kodesprog, siger Keeshin, at den bedste måde at lære på er at "dykke ned i det og prøve det."

5. Distrikter bør have gennemtænkte programmer for teknologikendskab

For at skabe et effektivt tech literacy-program er distrikterne nødt til at kende deres læreres og elevers færdigheder. Undervisere bør have mulighed for efteruddannelse, og tech-ledere bør tage sig tid til at se, hvor eleverne er, og omhyggeligt planlægge kursusrækkefølgen.

"Har du elever, der er nye inden for kodning, eller har de gjort det i et par år?" spørger Keeshin. Afhængigt af svaret på disse spørgsmål kan det betyde, at dit gymnasieforløb ser anderledes ud i dag, end det ser ud om et par år, når et fuldt K-12 tech literacy-program er blevet implementeret. "For i dag er det måske deres første kursus," siger han. "Men måske iet par år, er det deres tredje eller fjerde kursus."

• 4 tips til at undervise i digital dannelse
• 3D-spildesign: Hvad undervisere har brug for at vide