Znajomość technologii to język przyszłości, mówi Jeremy Keeshin, współzałożyciel i dyrektor generalny CodeHS oraz autor niedawno wydanej książki Read Write Code!

W swojej nowej książce Keeshin przedstawia podstawy świata komputerów, wyjaśniając podstawowe elementy programowania, Internetu, danych, Apple, chmury, algorytmów i nie tylko.

Uważa on, że wszyscy, Niezależnie od ich celów zawodowych lub zainteresowań, powinni być kształceni w zakresie umiejętności technicznych w dzisiejszym świecie. Oto jego wskazówki dla nauczycieli, jak rozwijać własne umiejętności techniczne i dzielić się tą wiedzą z uczniami.

1. dzisiejsza znajomość technologii jest podobna do rzeczywistej znajomości technologii w przeszłości

"Czytanie i pisanie to podstawowe umiejętności, od uczniów oczekuje się umiejętności czytania i pisania" - mówi Keeshin. "Nie oznacza to, że musisz być profesjonalnym czytelnikiem lub pisarzem, ale używasz tych umiejętności przez cały czas. Pięćset lat temu większość ludzi nie potrafiła czytać ani pisać i zastanawiali się: "Co mnie omija?" Ale teraz patrzymy na to wstecz i mówimy: "Oczywiście, musisz to umieć".czytać i pisać."

Dodaje: "Prasa drukarska spowodowała wtedy zwrot, eksplozję umiejętności czytania i pisania. I myślę, że w przypadku komputerów, Internetu, jesteśmy w podobnym punkcie zwrotnym".

2) Umiejętności techniczne nie polegają na zostaniu programistą

Myślenie, że studenci powinni uczyć się programowania, aby zostać programistami, jest powszechnym błędnym przekonaniem, mówi Keeshin. "Możesz wykorzystać to, czego nauczyłeś się w kodowaniu i programowaniu, i zastosować to w dowolnej dziedzinie" - mówi. "Możesz zastosować to w medycynie, dziedzinie zdrowia, możesz zastosować to w mediach lub dziennikarstwie, możesz zastosować to w grach lub możesz zastosować to w lekkoatletyce lub w czymkolwiek, co możesz".wymyślić".

Kodowanie już teraz przenika się z większością zawodów, a to skrzyżowanie będzie tylko rosło w przyszłości, mówi.

3. Umiejętność korzystania z technologii jest kluczowa dla każdego

Jednym z głównych celów Keeshina w jego książce jest pokazanie uczniom i nauczycielom, że osiągnięcie umiejętności technicznych jest łatwiejsze niż im się wydaje.

"Zazwyczaj mamy takie skojarzenia: "Kodowanie, informatyka - to nie dla mnie. Nie mogę tego zrobić"" - mówi Keeshin. "Chcemy rozwiać to przekonanie. Chcemy powiedzieć: "Hej, w rzeczywistości możesz to zrobić. Nie jest tak trudno zacząć." A w dzisiejszych czasach nie masz wyjścia, jeśli chcesz zrozumieć, co dzieje się wokół ciebie".

4. nigdy nie jest za późno na naukę umiejętności technicznych

Dla nauczycieli, którzy chcą poszerzyć swoją wiedzę na temat umiejętności technicznych, takich jak kodowanie, Keeshin mówi, że sekretem jest rozpoczęcie od małych kroków. W książce przeprowadza czytelników przez podstawowe elementy składowe informatyki. "Dobra, są bity i bajty, i jak to się składa na język informatyki? I co to jest kodowanie? Jak ich używasz do tworzenia aplikacji lub stron internetowych?" A potem przechodzimy docyberbezpieczeństwa i sztucznej inteligencji" - mówi.

Nauczyciele mogą również brać udział w różnych szkoleniach oferowanych przez CodeHS i innych. Niezależnie od tego, czy ktoś jest początkujący, czy chce zwiększyć swoje umiejętności w nowym języku kodowania, Keeshin mówi, że najlepszym sposobem na naukę jest "Zanurz się i spróbuj".

5. okręgi powinny mieć przemyślane programy umiejętności technicznych

Aby stworzyć skuteczny program umiejętności technicznych, okręgi muszą znać umiejętności swoich nauczycieli i uczniów. Nauczyciele powinni mieć możliwość kontynuowania edukacji, a liderzy techniczni powinni poświęcić czas, aby zobaczyć, gdzie są uczniowie i starannie zaplanować sekwencję kursów.

"Czy masz uczniów, którzy są nowicjuszami w kodowaniu, czy też robią to od kilku lat?" - pyta Keeshin. W zależności od odpowiedzi na te pytania, może to oznaczać, że to, jak wygląda ścieżka w szkole średniej dzisiaj, różni się od tego, jak będzie wyglądać za kilka lat po wdrożeniu pełnego programu umiejętności technicznych K-12. "Ponieważ dzisiaj może to być ich pierwszy kurs" - mówi - "Ale może wOd kilku lat jest to ich trzeci lub czwarty kurs".

• 4 wskazówki dotyczące nauczania umiejętności cyfrowych
• Projektowanie gier 3D: co nauczyciele powinni wiedzieć