Džeremijs Kešins, CodeHS līdzdibinātājs un izpilddirektors, nesen iznākušās grāmatas "Tehnoloģiju lietotprasme ir nākotnes valoda" autors, saka. Lasīt Rakstīt kodu!

Savā jaunajā grāmatā Kešins sniedz pamatus datoru pasaulei, izskaidrojot programmēšanas, interneta, datu, Apple, mākoņa, algoritmu un citus pamatjēdzienus.

Viņš uzskata, ka ikvienam, neatkarīgi no viņu karjeras mērķiem vai interesēm mūsdienu pasaulē ir jābūt izglītotiem par tehnoloģiju lietotprasmi. Šeit ir viņa padomi pedagogiem, kā attīstīt savu tehnoloģiju lietotprasmi un dalīties šajās zināšanās ar skolēniem.

1. Tehniskā pratība mūsdienās ir līdzīga faktiskajai pratībai pagātnē

"Lasīšana un rakstīšana ir pamatprasmes, un no skolēniem tiek sagaidīts, ka viņi pratīs lasīt un rakstīt," saka Kešins. "Tas nenozīmē, ka jums ir jābūt profesionālam lasītājam vai rakstniekam, bet jūs šīs prasmes izmantojat visu laiku. Pirms piecsimt gadiem lielākā daļa cilvēku neprotēja lasīt vai rakstīt, un viņi domāja: "Ko man pietrūkst?" Bet tagad mēs uz to atskatāmies un sakām: "Protams, jums vajag lasīt un rakstīt.lasīt un rakstīt.""

Viņš piebilst: "Drukāšanas mašīna izraisīja rakstpratības uzplaukumu. Un es domāju, ka ar skaitļošanas tehniku, ar internetu mēs esam līdzīgā uzplaukuma punktā."

2. Tehniskā pratība nav kļūt par programmētāju

Ķešins uzskata, ka skolēniem jāmācās programmēšana, lai kļūtu par programmētājiem, un tas ir izplatīts maldīgs priekšstats: "To, ko jūs iemācāties kodēšanā un programmēšanā, varat izmantot jebkurā jomā," viņš saka: "Jūs varat to pielietot medicīnā, veselības jomā, plašsaziņas līdzekļos vai žurnālistikā, spēlēs, vieglatlētikā vai jebkurā citā jomā," viņš saka.nākt klajā ar."

Viņš uzskata, ka kodēšana jau tagad ir saistīta ar lielāko daļu profesiju un ka nākotnē šī saikne tikai pieaugs.

3. Tehniskā pratība ir būtiska ikvienam

Viens no galvenajiem Kešina grāmatas mērķiem ir parādīt skolēniem un pedagogiem, ka apgūt tehnoloģiju lietotprasmi ir vieglāk, nekā viņi domā.

"Parasti mums ir asociācijas: "Kodēšana, datorzinātnes - tas nav domāts man. Es to nevaru darīt," saka Kešins. "Mēs vēlamies kliedēt šo priekšstatu. Mēs vēlamies pateikt: "Hei, patiesībā tu to vari darīt. Nav nemaz tik grūti sākt." Un mūsdienu laikmetā tev nav iespējas to nedarīt, ja vēlies saprast, kas notiek ap tevi.""

4. Nekad nav par vēlu apgūt tehniskās prasmes

Pedagogiem, kuri vēlas uzlabot savas zināšanas par tādām tehnoloģiju prasmēm kā kodēšana, Kešins saka, ka noslēpums ir sākt ar mazām lietām. Grāmatā viņš lasītājus iepazīstina ar skaitļošanas pamatkomunikāciju pamatelementiem: "Tajā ir teikts: "Labi, ir biti un baiti, un kā tie veido skaitļošanas valodu? Un kas ir kodēšana? Kā jūs tos izmantojat, lai veidotu lietotnes vai tīmekļa vietnes?" Un tad mēs iedziļināmies.kiberdrošība un mākslīgais intelekts," viņš saka.

Pedagogi var piedalīties arī dažādās apmācībās, ko piedāvā CodeHS un citi. Neatkarīgi no tā, vai kāds ir iesācējs vai vēlas uzlabot savas spējas jaunā kodēšanas valodā, Keeshin saka, ka labākais veids, kā mācīties, ir "ienirt un izmēģināt".

5. Apgabaliem ir jābūt pārdomātām tehniskās pratības programmām

Lai izveidotu efektīvu tehnoloģiju lietotprasmes programmu, novadiem ir jāzina savu skolotāju un skolēnu prasmes. Pedagogiem būtu jānodrošina tālākizglītības iespējas, un tehnoloģiju jomas vadītājiem būtu jāvelta laiks, lai noskaidrotu, kur skolēni ir, un pārdomāti jāizplāno kursu secība.

"Vai jums ir skolēni, kuri ir jauni kodēšanas jomā, vai arī viņi ar to nodarbojas jau vairākus gadus?" - jautā Kešins. Atkarībā no atbildēm uz šiem jautājumiem tas var nozīmēt, ka jūsu vidusskolas ceļš šodien ir citāds nekā tas, kāds tas būs pēc pāris gadiem, kad būs ieviesta pilna K-12 tehnoloģiju lietotprasmes programma. "Jo šodien, iespējams, tas ir viņu pirmais kurss," viņš saka. "Bet varbūt pēc pāris gadiem.pāris gadu laikā tas ir viņu trešais vai ceturtais kurss."

• 4 padomi, kā mācīt digitālo pratību
• 3D spēļu dizains: kas jāzina pedagogiem