"CodeHS" įkūrėjas ir generalinis direktorius Jeremy Keeshin, neseniai išleistos knygos "CodeHS" autorius, sako, kad techninis raštingumas yra ateities kalba. Skaityti Rašyti kodą!

Naujoje knygoje Keeshinas pateikia kompiuterių pasaulio pradžiamokslį, kuriame paaiškina pagrindinius programavimo, interneto, duomenų, "Apple", debesų, algoritmų ir kitus dalykus.

Jis mano, kad visi, nepriklausomai nuo jų karjeros tikslų ar pomėgių, turėtų būti mokomi šiuolaikinio pasaulio technologinio raštingumo. Pateikiame jo patarimų pedagogams, kaip ugdyti savo technologinį raštingumą ir dalytis šiomis žiniomis su mokiniais.

1. Dabartinis techninis raštingumas panašus į praeities faktinį raštingumą

"Skaitymas ir rašymas - tai tarsi pagrindiniai pamatiniai įgūdžiai, iš mokinių tikimasi, kad jie mokės skaityti ir rašyti", - sako Keeshin. "Tai nereiškia, kad turite būti profesionalus skaitytojas ar rašytojas, bet šiuos įgūdžius naudojate nuolat. Prieš penkis šimtus metų dauguma žmonių nemokėjo skaityti ar rašyti, ir jie galvojo: "Ką aš praleidžiu?" Tačiau dabar mes žvelgiame į tai ir sakome: "Žinoma, jums reikiaskaityti ir rašyti."

Jis priduria: "Spausdinimo presas sukėlė lūžį, raštingumo sprogimą. Manau, kad kompiuterijos ir interneto srityje mes esame panašiame lūžio taške."

2. Techninis raštingumas nėra tapimas programuotoju

Pasak Keeshino, manymas, kad studentai turi mokytis programavimo tik tam, kad taptų programuotojais, yra klaidinga nuomonė. "Tai, ko išmokstate kodavimo ir programavimo, galite pritaikyti bet kurioje srityje, - sako jis, - galite pritaikyti medicinos srityje, sveikatos srityje, žiniasklaidoje ar žurnalistikoje, žaidimuose, lengvosios atletikos ar bet kurioje kitoje srityje."sugalvoti."

Pasak jo, kodavimas jau dabar susipina su daugeliu profesijų, o ateityje šis susipynimas tik didės.

3. Techninis raštingumas yra labai svarbus kiekvienam

Vienas iš pagrindinių Keeshino knygos tikslų - parodyti mokiniams ir mokytojams, kad pasiekti technologinį raštingumą yra lengviau, nei jie mano.

"Paprastai mums kyla asociacijos: "Kodavimas, informatikos mokslai - tai ne man. Aš negaliu to daryti", - sako Keeshin. "Mes norime išsklaidyti šią nuomonę. Norime pasakyti: "Ei, iš tikrųjų jūs galite tai daryti. Nėra taip sunku pradėti." O šiais laikais neturite galimybės to nedaryti, jei norite suprasti, kas vyksta aplink jus."

4. Niekada nevėlu mokytis techninio raštingumo

Pedagogai, norintys pagilinti savo žinias apie techninio raštingumo įgūdžius, pavyzdžiui, kodavimą, sako, kad paslaptis - pradėti nuo mažų dalykų. Knygoje jis supažindina skaitytojus su pagrindiniais kompiuterijos elementais: "Jis sako: "Gerai, yra bitai ir baitai, ir kaip tai sudaro kompiuterijos kalbą? Ir kas yra kodavimas? Kaip juos naudojate programėlėms ar svetainėms kurti?kibernetinį saugumą ir dirbtinį intelektą", - sako jis.

Pedagogai taip pat gali dalyvauti įvairiuose CodeHS ir kitų organizacijų siūlomuose mokymuose. Nesvarbu, ar kas nors yra pradedantysis, ar nori patobulinti savo gebėjimus naujoje kodavimo kalboje, Keeshin sako, kad geriausias būdas mokytis yra "pasinerti ir pabandyti".

5. Rajonai turėtų turėti apgalvotas techninio raštingumo programas

Norint sukurti veiksmingą techninio raštingumo programą, rajonai turi žinoti savo mokytojų ir mokinių įgūdžius. Pedagogams turėtų būti suteiktos tęstinio mokymosi galimybės, o technologijų vadovai turėtų skirti laiko išsiaiškinti, kur mokiniai yra pažengę, ir apgalvotai suplanuoti kursų seką.

"Ar turite mokinių, kuriems kodavimas yra naujiena, ar jie tai daro jau kelerius metus?" - klausia Keeshin'as. Priklausomai nuo atsakymų į šiuos klausimus, tai gali reikšti, kad tai, kaip jūsų vidurinės mokyklos kelias atrodo šiandien, skiriasi nuo to, kaip jis atrodys po kelerių metų, kai bus įgyvendinta visa K-12 technologinio raštingumo programa. "Nes šiandien galbūt tai jų pirmas kursas", - sako jis.po kelerių metų tai bus trečias ar ketvirtas kursas."

• 4 patarimai, kaip mokyti skaitmeninio raštingumo
• 3D žaidimų kūrimas: ką turi žinoti pedagogai