La maîtrise des technologies est le langage de l'avenir, affirme Jeremy Keeshin, cofondateur et directeur général de CodeHS et auteur du livre récemment publié Lire, écrire, coder !

Dans son nouveau livre, M. Keeshin propose une introduction au monde de l'informatique, expliquant les éléments de base de la programmation, de l'internet, des données, d'Apple, du nuage, des algorithmes, etc.

Il estime que tout le monde, Voici ses conseils aux éducateurs sur la manière de développer leur propre culture technologique et de partager ces connaissances avec les élèves.

1. la maîtrise des technologies aujourd'hui est similaire à la maîtrise actuelle dans le passé

La lecture et l'écriture sont en quelque sorte des compétences fondamentales, et l'on attend des élèves qu'ils sachent lire et écrire", explique M. Keeshin, "cela ne signifie pas qu'il faille être un lecteur ou un écrivain professionnel, mais ces compétences sont utilisées en permanence. Il y a 500 ans, la plupart des gens ne savaient ni lire ni écrire, et ils se demandaient ce qu'ils manquaient, mais aujourd'hui, avec le recul, nous nous disons : "Bien sûr, il faut lire et écrire".lire et écrire".

Il ajoute : "La presse à imprimer a provoqué une inflexion, une explosion de l'alphabétisation, et je pense qu'avec l'informatique, avec l'internet, nous sommes à un point d'inflexion similaire".

2. la culture technologique ne consiste pas à devenir programmeur

Penser que les étudiants doivent apprendre la programmation pour devenir des programmeurs est une idée fausse, affirme M. Keeshin. "Vous pouvez appliquer ce que vous apprenez en codage et en programmation à n'importe quel domaine", dit-il, "vous pouvez l'appliquer au domaine médical, au domaine de la santé, aux médias ou au journalisme, vous pouvez l'appliquer aux jeux, vous pouvez l'appliquer à l'athlétisme ou à n'importe quoi d'autre".de l'entreprise".

Le codage est déjà présent dans la plupart des professions et cette intersection ne fera que croître à l'avenir, affirme-t-il.

3. la maîtrise des technologies est essentielle pour tous

L'un des principaux objectifs de Keeshin avec son livre est de montrer aux étudiants et aux éducateurs qu'il est plus facile qu'ils ne le pensent d'acquérir une culture technologique.

D'habitude, les gens disent : "Le codage, l'informatique, ce n'est pas pour moi. Je ne peux pas faire ça", explique M. Keeshin. Nous voulons dissiper cette idée. Nous voulons dire : "En fait, vous pouvez le faire. Ce n'est pas si difficile de commencer". Et à notre époque, vous n'avez pas le choix si vous voulez comprendre ce qui se passe autour de vous".

4. il n'est jamais trop tard pour apprendre à maîtriser les technologies

Pour les éducateurs désireux d'améliorer leurs propres connaissances en matière de compétences technologiques telles que le codage, M. Keeshin explique que le secret est de commencer petit. Dans son livre, il présente aux lecteurs les éléments de base de l'informatique : "D'accord, il y a des bits et des octets, et comment cela constitue-t-il le langage informatique ? Et qu'est-ce que le codage ? Comment utilise-t-on ces éléments pour créer des applications ou des sites web ?la cybersécurité et l'IA", précise-t-il.

Les éducateurs peuvent également participer à diverses formations proposées par CodeHS et d'autres organismes. Que l'on soit débutant ou que l'on cherche à améliorer ses compétences dans un nouveau langage de codage, M. Keeshin affirme que la meilleure façon d'apprendre est de "plonger et d'essayer".

5. les districts doivent mettre en place des programmes de maîtrise des technologies bien pensés

Pour créer un programme efficace d'initiation aux technologies, les districts doivent connaître les compétences de leurs enseignants et de leurs élèves. Des possibilités de formation continue doivent être offertes aux éducateurs, et les responsables techniques doivent prendre le temps de voir où en sont les élèves et de planifier de manière réfléchie l'enchaînement des cours.

"Vos élèves sont-ils novices en matière de codage ou le font-ils depuis quelques années ? Selon la réponse à ces questions, il se peut que le parcours de votre école secondaire soit différent aujourd'hui de ce qu'il sera dans quelques années, après la mise en œuvre d'un programme complet d'initiation aux technologies de la maternelle à la 12e année : "Aujourd'hui, il s'agit peut-être de leur premier cours, mais peut-être que dans les années à venir, les élèves auront l'occasion d'apprendre à coder.quelques années, c'est leur troisième ou quatrième cours".

• 4 conseils pour enseigner la littératie numérique
• Conception de jeux en 3D : ce que les éducateurs doivent savoir