Teknologiako alfabetizazioa etorkizuneko hizkuntza dela dio Jeremy Keeshinek, CodeHSren sortzailekide eta zuzendari nagusiak eta kaleratu berri duen liburuaren egilea. Irakurri idatzi kodea!

Bere liburu berrian , Keeshin-ek ordenagailuen munduari buruzko abiapuntua ematen du, programazioaren oinarrizko eraikuntza-blokeak, internet, datuak, Apple, hodeia, algoritmoak eta abar azalduz.

Haren ustez, guztiek, bere lanbide-helburuak edo interesak gorabehera, gaur egungo munduan teknologia-alfabetizazioan hezi beharko lukete. Hona hemen hezitzaileentzako bere aholkuak beren teknologia-alfabetizazioa garatzeko eta ezagutza hori ikasleekin partekatzeko.

1. Gaur egungo alfabetizazioa teknologikoa iraganeko benetako alfabetizazioaren antzekoa da

"Irakurtzea eta idaztea, oinarrizko oinarrizko gaitasunak dira, ikasleek irakurtzen eta idazten jakitea espero duzu", dio Keeshinek. «Ez du esan nahi irakurle edo idazle profesionala izan behar duzunik, baina gaitasun horiek uneoro erabiltzen dituzu. Duela bostehun urte jende gehienek ezin zekien irakurtzen edo idazten, eta esaten zuten: 'Zer falta zait?' Baina orain hori atzera begiratu eta esaten dugu: 'Noski, irakurri eta idatzi behar duzu'”

Gehitzen du: “Inprentak orduan inflexio bat eragin zuen, alfabetatzearen eztanda. Eta nik uste dut informatikarekin, internetarekin, antzeko inflexio puntu batean gaudela».

2. Teknologia alfabetatzea ez da programatzaile bihurtzea

Ikasleek programazioa ikasi behar dutela pentsatzea.programatzaile bihurtzea ohiko uste oker bat da, dio Keeshinek. "Kodetzean eta programazioan ikasten duzuna hartu eta edozein arlotan aplika dezakezu", dio. "Medikuntza alorrean, osasun arloan, komunikabideetan edo kazetaritzan aplikatu dezakezu, jokoetan aplika dezakezu, edo atletismoan edo bururatzen zaizun edozertan aplika dezakezu".

Kodeketa lanbide gehienekin gurutzatzen ari da dagoeneko eta bidegurutze hori etorkizunean haziko dela dio.

3. Teknologia alfabetatzea kritikoa da guztiontzat

Keeshin-ek bere liburuarekin duen helburu nagusietako bat ikasleei eta hezitzaileei erakustea da uste baino errazagoa dela teknologia-alfabetatzea lortzea.

“Normalean elkarte hauek ditugu, ‘Kodeketa, informatika, hori ez da niretzat. Ezin dut hori egin", dio Keeshinek. «Iritzi hori uxatu nahi dugu. Esan nahi dugu: 'Hey, benetan, egin dezakezu. Ez da hain zaila hastea.’ Eta gaur egun, ez duzu ez egiteko aukerarik zure inguruan gertatzen dena ulertu nahi baduzu».

4. Inoiz ez da berandu teknologiko alfabetizazioa ikasteko

Kodegintza bezalako gaitasun teknologikoen ezagutza areagotu nahi duten hezitzaileentzat, Keeshin-ek dio sekretua txikia hasten dela. Liburuan, irakurleak informatikaren oinarrizko eraikuntza-blokeetan zehar eramaten ditu. "Hona dio:" Ados, bitak eta byteak daude, eta nola osatzen du horrek informatikako hizkuntza? Eta zer denkodetzea? Nola erabiltzen dituzu horiek aplikazioak edo webguneak eraikitzeko?’ Eta gero zibersegurtasuna eta IA-ra sartzen gara», dio.

Hezitzaileek ere parte hartu dezakete CodeHS-ek eta besteek eskaintzen dituzten hainbat formaziotan. Norbait hasiberria den edo kodetze-lengoaia berri batean gaitasunak areagotu nahi baditu ere, Keeshin-ek dio ikasteko modurik onena "Murgiltzea eta probatzea" dela.

5. Barrutiek alfabetizazio teknologikoko programak izan beharko lituzkete

Teknologiako alfabetatze programa eraginkor bat sortzeko, barrutiek beren irakasle eta ikasleen gaitasunak ezagutu behar dituzte. Etengabeko prestakuntzarako aukerak eskaini behar zaizkie hezitzaileei, eta teknologiako arduradunek denbora hartu behar dute ikasleak non dauden ikusteko eta ikastaroen sekuentzia ondo planifikatu.

"Ba al duzu kodetzen hasi berriak diren ikaslerik, edo urte batzuk daramatzate hori egiten?" galdetzen du Keeshinek. Galdera horien erantzunaren arabera, baliteke zure batxilergoko ibilbideak gaur egun duen itxura ezberdina dela K-12 teknologiako alfabetatze programa osoa ezarri eta urte pare batean baino. "Gaur, agian, lehen platera izango da", dio. "Baina agian pare bat urte barru hirugarren edo laugarren ikastaroa izango da".

• Alfabetatze digitala irakasteko 4 aholku
• 3D jokoen diseinua: hezitzaileek jakin behar dutena