Ο τεχνολογικός αλφαβητισμός είναι η γλώσσα του μέλλοντος, λέει ο Jeremy Keeshin, συνιδρυτής και διευθύνων σύμβουλος της CodeHS και συγγραφέας του βιβλίου που κυκλοφόρησε πρόσφατα. Διαβάστε Γράψτε κώδικα!

Στο νέο του βιβλίο, ο Keeshin δίνει μια εισαγωγή στον κόσμο των υπολογιστών, εξηγώντας τα βασικά δομικά στοιχεία του προγραμματισμού, του διαδικτύου, των δεδομένων, της Apple, του cloud, των αλγορίθμων και άλλων.

Πιστεύει ότι όλοι, ανεξάρτητα από τους επαγγελματικούς στόχους ή τα ενδιαφέροντά τους, θα πρέπει να εκπαιδεύονται στον τεχνολογικό γραμματισμό στον σημερινό κόσμο. Ακολουθούν οι συμβουλές του για τους εκπαιδευτικούς σχετικά με το πώς να αναπτύξουν τον δικό τους τεχνολογικό γραμματισμό και να μοιραστούν τη γνώση αυτή με τους μαθητές.

1. Ο τεχνολογικός αλφαβητισμός σήμερα είναι παρόμοιος με τον πραγματικό αλφαβητισμό στο παρελθόν

"Η ανάγνωση και η γραφή, αυτές είναι κατά κάποιο τρόπο βασικές θεμελιώδεις δεξιότητες, περιμένεις από τους μαθητές να ξέρουν να διαβάζουν και να γράφουν", λέει ο Keeshin. "Δεν σημαίνει ότι πρέπει να είσαι επαγγελματίας αναγνώστης ή συγγραφέας, αλλά χρησιμοποιείς αυτές τις δεξιότητες όλη την ώρα. Πριν από πεντακόσια χρόνια οι περισσότεροι άνθρωποι δεν μπορούσαν να διαβάσουν ή να γράψουν και έλεγαν: "Τι χάνω;" Αλλά τώρα κοιτάμε πίσω σε αυτό και λέμε: "Φυσικά, πρέπει νανα διαβάζουν και να γράφουν".

Και προσθέτει: "Η τυπογραφία προκάλεσε τότε μια καμπή, μια έκρηξη του αλφαβητισμού. Και νομίζω ότι με την πληροφορική, με το διαδίκτυο, βρισκόμαστε σε ένα παρόμοιο σημείο καμπής".

2. Ο τεχνολογικός αλφαβητισμός δεν έχει να κάνει με το να γίνεις προγραμματιστής

Η σκέψη ότι οι φοιτητές πρέπει να μάθουν προγραμματισμό για να γίνουν προγραμματιστές είναι μια κοινή παρανόηση, λέει ο Keeshin. "Μπορείτε να πάρετε αυτό που μαθαίνετε στον προγραμματισμό και την κωδικοποίηση και να το εφαρμόσετε σε οποιονδήποτε τομέα", λέει. "Μπορείτε να το εφαρμόσετε στον ιατρικό τομέα, στον τομέα της υγείας, μπορείτε να το εφαρμόσετε στα μέσα μαζικής ενημέρωσης ή στη δημοσιογραφία, μπορείτε να το εφαρμόσετε στο gaming, ή μπορείτε να το εφαρμόσετε στον αθλητισμό ή σε οτιδήποτε άλλο μπορείτε νακαταλήξει."

Η κωδικοποίηση διασταυρώνεται ήδη με τα περισσότερα επαγγέλματα και αυτή η διασταύρωση θα αυξηθεί στο μέλλον, λέει.

3. Ο τεχνολογικός αλφαβητισμός είναι κρίσιμος για όλους

Ένας από τους κύριους στόχους του Keeshin με το βιβλίο του είναι να δείξει στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς ότι η επίτευξη του τεχνολογικού αλφαβητισμού είναι ευκολότερη απ' ό,τι νομίζουν.

"Συνήθως έχουμε αυτούς τους συνειρμούς: "Η κωδικοποίηση, η επιστήμη της πληροφορικής - δεν είναι για μένα. Δεν μπορώ να το κάνω αυτό"", λέει ο Keeshin. "Θέλουμε να διαλύσουμε αυτή την αντίληψη. Θέλουμε να πούμε: "Στην πραγματικότητα, μπορείς να το κάνεις. Δεν είναι τόσο δύσκολο να ξεκινήσεις." Και στη σημερινή εποχή, δεν έχεις την επιλογή να μην το κάνεις, αν θέλεις να καταλάβεις τι συμβαίνει γύρω σου".

4. Ποτέ δεν είναι αργά για να μάθετε τεχνολογικό γραμματισμό

Για τους εκπαιδευτικούς που επιθυμούν να αυξήσουν τις δικές τους γνώσεις σχετικά με τις δεξιότητες τεχνολογικού αλφαβητισμού, όπως ο προγραμματισμός, ο Keeshin λέει ότι το μυστικό είναι να ξεκινήσουν από τα μικρά. Στο βιβλίο, οδηγεί τους αναγνώστες μέσα από τα βασικά δομικά στοιχεία της πληροφορικής. "Πηγαίνει, 'Εντάξει, υπάρχουν bits και bytes, και πώς αυτά συνθέτουν τη γλώσσα της πληροφορικής; Και τι είναι ο προγραμματισμός; Πώς τα χρησιμοποιείς αυτά για να φτιάξεις εφαρμογές ή ιστοσελίδες;' Και μετά πάμε σεκυβερνοασφάλεια και τεχνητή νοημοσύνη", λέει.

Οι εκπαιδευτικοί μπορούν επίσης να λάβουν μέρος σε διάφορες εκπαιδεύσεις που προσφέρονται από το CodeHS και άλλους. Είτε κάποιος είναι αρχάριος είτε θέλει να αυξήσει τις ικανότητές του σε μια νέα γλώσσα προγραμματισμού, ο Keeshin λέει ότι ο καλύτερος τρόπος για να μάθει κανείς είναι να "βουτήξει και να δοκιμάσει".

5. Οι περιφέρειες πρέπει να έχουν μελετημένα προγράμματα τεχνολογικού αλφαβητισμού

Για να δημιουργήσουν ένα αποτελεσματικό πρόγραμμα τεχνολογικού αλφαβητισμού, οι περιφέρειες πρέπει να γνωρίζουν τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών και των μαθητών τους. Θα πρέπει να παρέχονται ευκαιρίες συνεχιζόμενης εκπαίδευσης στους εκπαιδευτικούς και οι υπεύθυνοι τεχνολογίας θα πρέπει να αφιερώνουν χρόνο για να βλέπουν πού βρίσκονται οι μαθητές και να σχεδιάζουν προσεκτικά την αλληλουχία των μαθημάτων.

"Έχετε μαθητές που είναι νέοι στον προγραμματισμό ή το κάνουν εδώ και μερικά χρόνια;", ρωτά ο Keeshin. Ανάλογα με την απάντηση σε αυτές τις ερωτήσεις, μπορεί να σημαίνει ότι αυτό που μοιάζει σήμερα με το μονοπάτι του λυκείου σας είναι διαφορετικό από αυτό που μοιάζει σε μερικά χρόνια μετά την εφαρμογή ενός πλήρους προγράμματος τεχνολογικού αλφαβητισμού K-12. "Επειδή σήμερα, ίσως είναι το πρώτο τους μάθημα", λέει. "Αλλά ίσως σεμερικά χρόνια, είναι το τρίτο ή το τέταρτο μάθημά τους".

• 4 συμβουλές για τη διδασκαλία του ψηφιακού αλφαβητισμού
• Σχεδιασμός τρισδιάστατων παιχνιδιών: Τι πρέπει να γνωρίζουν οι εκπαιδευτικοί