Technická gramotnost je jazykem budoucnosti, říká Jeremy Keeshin, spoluzakladatel a generální ředitel společnosti CodeHS a autor nedávno vydané knihy. Čtěte a pište kód!

Ve své nové knize Keeshin podává základní informace o světě počítačů a vysvětluje základní stavební kameny programování, internetu, dat, společnosti Apple, cloudu, algoritmů a dalších věcí.

Věří, že všichni, bez ohledu na jejich profesní cíle nebo zájmy by se měli vzdělávat v oblasti technické gramotnosti v dnešním světě. Zde jsou jeho tipy pro pedagogy, jak rozvíjet vlastní technickou gramotnost a sdílet tyto znalosti se studenty.

1. Dnešní technická gramotnost je podobná skutečné gramotnosti v minulosti

"Čtení a psaní, to jsou takové základní dovednosti, od studentů očekáváte, že budou umět číst a psát," říká Keeshin. "Neznamená to, že musíte být profesionální čtenář nebo spisovatel, ale tyto dovednosti používáte neustále. Před pěti sty lety většina lidí neuměla číst ani psát a říkali si: "O co přicházím?" Ale teď se na to díváme zpětně a říkáme si: "Samozřejmě, že musítečíst a psát."

A dodává: "Tiskařský lis tehdy způsobil zlom, explozi gramotnosti. A myslím, že s výpočetní technikou, s internetem, jsme v podobném zlomovém bodě."

2. Technická gramotnost není o tom stát se programátorem

"To, co se naučíte v kódování a programování, můžete použít v jakékoli oblasti," říká. "Můžete to použít v lékařství, zdravotnictví, v médiích nebo žurnalistice, v herní branži nebo v atletice nebo v čemkoli jiném.vymyslet."

Kódování se podle něj již nyní prolíná s většinou profesí a v budoucnu se toto prolínání bude jen prohlubovat.

3. Technická gramotnost je důležitá pro každého

Jedním z hlavních cílů Keeshinovy knihy je ukázat studentům a pedagogům, že dosáhnout technické gramotnosti je snazší, než si myslí.

"Obvykle se setkáváme s asociacemi: 'Kódování, informatika - to není pro mě. To nemůžu dělat,'" říká Keeshin. "Chceme tuto představu rozptýlit. Chceme říct: 'Hele, vlastně to můžeš dělat. Není tak těžké začít.' A v dnešní době nemáš možnost to nedělat, pokud chceš rozumět tomu, co se kolem tebe děje."

4. Na výuku technické gramotnosti není nikdy pozdě

Pro pedagogy, kteří chtějí rozšířit své vlastní znalosti v oblasti technické gramotnosti, jako je například kódování, Keeshin říká, že tajemství spočívá v tom, že začnou od píky. V knize čtenáře seznamuje se základními stavebními kameny výpočetní techniky: "Jde o to: "Dobře, jsou tu bity a bajty a jak se z nich skládá jazyk výpočetní techniky? A co je to kódování? Jak je používáte k vytváření aplikací nebo webových stránek?" A pak se věnujeme tomu, co je to kódování.kybernetické bezpečnosti a umělé inteligence," říká.

Pedagogové se také mohou účastnit různých školení, která nabízí CodeHS a další. Ať už je někdo začátečník, nebo chce zvýšit své schopnosti v novém programovacím jazyce, Keeshin říká, že nejlepší způsob, jak se učit, je "Ponořit se do toho a zkusit to".

5. Okresy by měly mít promyšlené programy technické gramotnosti

Pro vytvoření efektivního programu technické gramotnosti potřebují okresy znát dovednosti svých učitelů a studentů. Pedagogům by měly být poskytnuty možnosti dalšího vzdělávání a vedoucí pracovníci v oblasti techniky by měli věnovat čas tomu, aby zjistili, jak jsou na tom studenti, a promyšleně naplánovat sled kurzů.

"Máte studenty, kteří s kódováním začínají, nebo se mu věnují už několik let?" ptá se Keeshin. V závislosti na odpovědi na tyto otázky to může znamenat, že to, jak vypadá vaše středoškolská cesta dnes, se liší od toho, jak bude vypadat za pár let po zavedení plnohodnotného programu technické gramotnosti pro K-12. "Protože dnes je to možná jejich první kurz," říká. "Ale možná za pár let budeněkolik let, je to jejich třetí nebo čtvrtý kurz."

• 4 tipy pro výuku digitální gramotnosti
• 3D herní design: Co by měli vědět pedagogové