A technológiai írástudás a jövő nyelve, mondja Jeremy Keeshin, a CodeHS társalapítója és vezérigazgatója, a nemrég megjelent könyv szerzője. Olvasás Írj kódot!

Új könyvében Keeshin alapozót ad a számítógépek világához, elmagyarázza a programozás, az internet, az adatok, az Apple, a felhő, az algoritmusok és még sok más alapvető építőelemét.

Úgy véli, hogy Mindenki, karriercéljaiktól vagy érdeklődési körüktől függetlenül a mai világban a technológiai műveltség terén kell képzettnek lenniük. Íme, a tanári tippjei arra vonatkozóan, hogyan fejleszthetik saját technológiai műveltségüket, és hogyan oszthatják meg ezt a tudást a diákokkal.

1. A mai technológiai írástudás hasonló a múltbeli tényleges írástudáshoz

"Az olvasás és az írás, ezek az alapvető alapkészségek, elvárjuk a diákoktól, hogy tudjanak írni és olvasni" - mondja Keeshin. "Ez nem jelenti azt, hogy profi olvasónak vagy írónak kell lenni, de ezeket a készségeket állandóan használjuk. Ötszáz évvel ezelőtt a legtöbb ember nem tudott írni és olvasni, és azt gondolták: "Mit hagyok ki?" De ma már visszatekintünk erre, és azt mondjuk: "Persze, hogy kellírni és olvasni."

Hozzáteszi: "A nyomdagép akkoriban egy fordulópontot, a műveltség robbanását okozta. És azt hiszem, a számítástechnikával, az internettel hasonló fordulóponton vagyunk."

2. A technikai írástudás nem arról szól, hogy programozóvá váljunk

Keeshin szerint gyakori tévhit, hogy a diákoknak azért kell programozást tanulniuk, hogy programozók legyenek. "Amit a kódolásban és a programozásban tanulsz, azt bármilyen területen alkalmazhatod" - mondja. "Alkalmazhatod az orvosi területen, az egészségügyben, a médiában vagy az újságírásban, a játékokban, vagy az atlétikában, vagy bármi másban, amit csak tudsz" - mondja.előállt."

Szerinte a kódolás már most is keresztezi a legtöbb szakmát, és ez a kereszteződés a jövőben csak növekedni fog.

3. A technológiai írástudás mindenki számára létfontosságú

Keeshin egyik fő célja könyvével az, hogy megmutassa a diákoknak és a pedagógusoknak, hogy a technológiai műveltség elérése könnyebb, mint gondolnák.

"Általában ilyen asszociációkkal találkozunk: "Kódolás, informatika - ez nem nekem való. Nem tudom megcsinálni."" - mondja Keeshin. "El akarjuk oszlatni ezt az elképzelést. Azt akarjuk mondani: "Hé, valójában meg tudod csinálni. Nem olyan nehéz elkezdeni." És a mai korban már nincs lehetőséged nem csinálni, ha meg akarod érteni, hogy mi történik körülötted.""

4. Soha nem késő megtanulni a technológiai írástudást

A pedagógusok számára, akik saját tudásukat szeretnék bővíteni a technológiai műveltséggel kapcsolatos készségek, például a kódolás terén, Keeshin szerint a titok az, hogy kicsiben kell kezdeni. A könyvben végigvezeti az olvasókat a számítástechnika alapvető építőkövein: "Oké, vannak bitek és bájtok, és hogyan alkotják a számítástechnika nyelvét? És mi a kódolás? Hogyan használjuk ezeket alkalmazások vagy weboldalak készítésére?" Aztán belemegyünk akiberbiztonság és mesterséges intelligencia" - mondja.

A pedagógusok részt vehetnek a CodeHS és mások által kínált különböző képzéseken is. Akár kezdő valaki, akár egy új kódolási nyelvben szeretné növelni a képességeit, Keeshin szerint a legjobb módja a tanulásnak, ha "beleveti magát és kipróbálja".

5. A körzeteknek átgondolt technológiai műveltségi programokat kell indítaniuk

A hatékony technológiai műveltségi program létrehozásához a körzeteknek ismerniük kell tanáraik és diákjaik készségeit. A pedagógusoknak továbbképzési lehetőségeket kell biztosítani, a technológiai vezetőknek pedig időt kell szánniuk arra, hogy lássák, hol tartanak a diákok, és átgondoltan meg kell tervezniük a kurzusok sorrendjét.

"Vannak olyan diákjaid, akik újak a kódolásban, vagy már néhány éve foglalkoznak vele?" - kérdezi Keeshin. A kérdésekre adott választól függően ez azt jelentheti, hogy a középiskolai tanfolyamod ma másképp néz ki, mint néhány év múlva, miután egy teljes K-12 technológiai műveltségi programot vezettek be. "Mert ma talán ez az első kurzusuk" - mondja. "De lehet, hogy aNéhány éve ez a harmadik vagy negyedik kurzusuk."

• 4 tipp a digitális írástudás tanításához
• 3D játéktervezés: Amit az oktatóknak tudniuk kell