Novato, Kalifornië (24 Junie 2018) – Projekgebaseerde Leer (PBL) kry momentum regdeur die VSA en regoor die wêreld as 'n manier om studente diep by inhoud te betrek en 21ste-eeuse suksesvaardighede te bou. Om skole en distrikte te help om te visualiseer hoe hoë kwaliteit PBL in die klaskamer lyk, het die Buck Institute for Education ses video's van skole regoor die land gepubliseer met kinders van kleuterskool tot hoërskool om die Buck Institute se Goue Standaard vir Projekgebaseerde Leer ten toon te stel. Die video's sluit onderhoude met onderwysers en beeldmateriaal van klaskamerlesse in. Hulle is beskikbaar by //www.bie.org/object/video/water_quality_project.

Die Buck Institute se omvattende, navorsingsgebaseerde Gold Standard PBL-model help onderwysers om effektiewe projekte te ontwerp. Goue Standaard PBL-projekte is gefokus op studenteleerdoelwitte en sluit sewe Essential Project Design Elements in. Die model help onderwysers, skole en organisasies om hul praktyk te meet, te kalibreer en te verbeter.

"Daar is 'n verskil tussen die onderrig van 'n projek en hoë kwaliteit Projekgebaseerde Leer," het Bob Lenz, HUB van die Buck Institute, gesê. “Onderwysers, studente en belanghebbendes moet verstaan ​​wat hoë kwaliteit PGO beteken – en hoe dit in die klaskamer lyk. Ons het hierdie ses video's gepubliseer om visuele voorbeelde van die Buck Institute se Gold Standard PBL-projekte te verskaf. Hulle laat toekykers om die lesse in aksie te sien en direk van onderwysers en studente te hoor.”

Die Goue Standaardprojekte is:

• Taking Care of Our Environment Project – Citizens of the World Charter School , Los Angeles. Kleuterskoolleerlinge ontwikkel oplossings vir omgewingsprobleme gebaseer op die probleme wat hulle sien wat 'n uitwerking op 'n speelhuis op skooleiendom het.
• Tiny House Project – Katherine Smith Elementary School, San Jose, Kalifornië. Studente ontwerp 'n model vir 'n klein huisie vir 'n regte kliënt.
• March Through Nashville Project – McKissack Middle School, Nashville. Studente skep 'n virtuele museum-toepassing wat gefokus is op die burgerregtebeweging in Nashville.
• The Finance Project – Northwest Classen High School, Oklahoma City. Studente help regte gesinne om 'n plan te skep om hul finansiële doelwitte te bereik.
• Revolutions Project – Impact Academy of Arts and Technology, Hayward, Kalifornië. Graad 10-leerlinge ondersoek verskillende revolusies in die geskiedenis en voer skynproewe uit om te evalueer of die revolusies doeltreffend was.
• Watergehalteprojek – Leaders High School, Brooklyn, New York. Studente ondersoek tegnieke om watergehalte te verbeter deur die waterkrisis in Flint, Michigan as 'n gevallestudie te gebruik.

Die video's is deel van die Buck Institute se deurlopende leierskap rondom projekgebaseerde leer van hoë gehalte. Die Buck Institute was deel van 'n gesamentlike poging omontwikkel en bevorder 'n Hoë Kwaliteit Projekgebaseerde Leer (HQPBL) Raamwerk wat beskryf wat studente moet doen, leer en ervaar. Die raamwerk is bedoel om opvoeders 'n gedeelde basis te bied vir die ontwerp en implementering van goeie projekte. Die Buck Institute bied ook professionele ontwikkeling om skole te help om hoë gehalte projekgebaseerde leer te onderrig en te skaal.

Oor die Buck Institute for Education

By die Buck Institute for Education, ons glo dat alle studente - ongeag waar hulle woon of wat hul agtergrond - toegang moet hê tot kwaliteit Projekgebaseerde Leer om hul leer te verdiep en sukses in kollege, loopbaan en lewe te behaal. Ons fokus is om die kapasiteit van onderwysers te bou om kwaliteit Projekgebaseerde Leer te ontwerp en te fasiliteer en die kapasiteit van skool- en stelselleiers om die voorwaardes te stel vir onderwysers om wonderlike projekte met alle studente te implementeer. Vir meer inligting, besoek www.bie.org.