Novato, Californië (24 juni 2018) - Project Based Learning (PBL) wint in de VS en de rest van de wereld aan kracht als een manier om leerlingen diepgaand bij de inhoud te betrekken en succesvaardigheden van de 21e eeuw op te bouwen. Om scholen en districten te helpen visualiseren hoe PBL van hoge kwaliteit er in de klas uitziet, heeft het Buck Institute for Education zes video's gepubliceerd van scholen uit het hele land metkinderen van de kleuterschool tot de middelbare school om de Gouden Standaard van het Buck Instituut voor Projectgebaseerd Leren te laten zien. De video's bevatten interviews met leraren en beelden van lessen in de klas. Ze zijn beschikbaar op //www.bie.org/object/video/water_quality_project.

Het uitgebreide, op onderzoek gebaseerde Gold Standard PBL-model van het Buck Institute helpt leraren bij het ontwerpen van effectieve projecten. Gold Standard PBL-projecten zijn gericht op de leerdoelen van leerlingen en omvatten zeven essentiële projectontwerpelementen. Het model helpt leraren, scholen en organisaties bij het meten, kalibreren en verbeteren van hun praktijk.

"Er is een verschil tussen het onderwijzen van een project en Project Based Learning van hoge kwaliteit," zei Bob Lenz, CEO van het Buck Institute. "Leraren, studenten en belanghebbenden moeten begrijpen wat PBL van hoge kwaliteit betekent - en hoe het er in de klas uitziet. We hebben deze zes video's gepubliceerd om visuele voorbeelden te geven van de Gold Standard PBL-projecten van het Buck Institute. Ze stellen kijkers in staat om delessen in actie en hoor rechtstreeks van leraren en leerlingen."

De Gold Standard projecten zijn:

• Taking Care of Our Environment Project - Citizens of the World Charter School, Los Angeles Kleuterschoolleerlingen ontwikkelen oplossingen voor milieuproblemen op basis van de problemen die zij zien bij een speelhuisje op het terrein van de school.
• Tiny House Project - Katherine Smith Elementary School, San Jose, Californië. Leerlingen ontwerpen een model voor een tiny house voor een echte klant.
• March Through Nashville Project - McKissack Middle School, Nashville. Leerlingen maken een virtuele museum-app over de burgerrechtenbeweging in Nashville.
• The Finance Project - Northwest Classen High School, Oklahoma City. Studenten helpen echte gezinnen een plan te maken om hun financiële doelen te bereiken.
• Revolutieproject - Impact Academy of Arts and Technology, Hayward, Californië. Leerlingen van groep 10 onderzoeken verschillende revoluties in de geschiedenis en voeren schijnprocessen uit om te evalueren of de revoluties effectief waren.
• Project waterkwaliteit - Leaders High School, Brooklyn, New York. Leerlingen onderzoeken technieken om de waterkwaliteit te verbeteren aan de hand van de watercrisis in Flint, Michigan.

De video's maken deel uit van het voortdurende leiderschap van het Buck Institute rond Project Based Learning van hoge kwaliteit. Het Buck Institute maakte deel uit van een samenwerkingsverband om een High Quality Project Based Learning (HQPBL) Framework te ontwikkelen en te promoten dat beschrijft wat leerlingen zouden moeten doen, leren en ervaren. Het framework is bedoeld om docenten een gedeelde basis te geven voor het ontwerpen en uitvoeren van projecten.Het Buck Institute biedt ook professionele ontwikkeling om scholen te helpen bij het onderwijzen en opschalen van kwalitatief hoogstaande Project Based Learning.

Over het Buck Instituut voor Onderwijs

Bij het Buck Institute for Education geloven we dat alle leerlingen - ongeacht waar ze wonen of wat hun achtergrond is - toegang zouden moeten hebben tot Project Based Learning van hoge kwaliteit om hun leren te verdiepen en succes te behalen op de universiteit, in hun carrière en in hun leven. Onze focus is het opbouwen van de capaciteit van leraren om Project Based Learning van hoge kwaliteit te ontwerpen en te faciliteren en de capaciteit van school- en systeemleiders omde voorwaarden voor leraren om geweldige projecten uit te voeren met alle leerlingen. Ga voor meer informatie naar www.bie.org.