Novato, Kalifornien (24 juni 2018) - Projektbaserat lärande (PBL) blir allt vanligare i USA och runt om i världen som ett sätt att engagera eleverna i innehållet och bygga upp 21-talets framgångsfärdigheter. För att hjälpa skolor och distrikt att visualisera hur PBL av hög kvalitet ser ut i klassrummet har Buck Institute for Education publicerat sex videor från skolor runt om i landet medbarn från förskolan till gymnasiet för att visa upp Buck Institute's Gold Standard för projektbaserat lärande. Filmerna innehåller intervjuer med lärare och bilder från lektioner i klassrummet. De finns tillgängliga på //www.bie.org/object/video/water_quality_project.

Buck Institutes omfattande, forskningsbaserade Gold Standard PBL-modell hjälper lärare att utforma effektiva projekt. Gold Standard PBL-projekt är inriktade på elevernas inlärningsmål och innehåller sju viktiga projektdesignelement. Modellen hjälper lärare, skolor och organisationer att mäta, kalibrera och förbättra sin praxis.

"Det är skillnad mellan att undervisa i ett projekt och högkvalitativ projektbaserad inlärning", säger Bob Lenz, VD för Buck Institute. "Lärare, studenter och intressenter måste förstå vad högkvalitativ PBL innebär - och hur det ser ut i klassrummet. Vi publicerade dessa sex videor för att ge visuella exempel på Buck Institutes Gold Standard PBL-projekt. De låter tittarna se delärdomar i praktiken och höra direkt från lärare och elever."

Gold Standard-projekten är:

• Taking Care of Our Environment Project - Citizens of the World Charter School, Los Angeles. Förskoleelever utvecklar lösningar på miljöproblem baserat på de problem som de ser påverkar en lekstuga på skolans område.
• Tiny House Project - Katherine Smith Elementary School, San Jose, Kalifornien Eleverna designar en modell av ett litet hus åt en verklig kund.
• March Through Nashville Project - McKissack Middle School, Nashville Eleverna skapar en virtuell museiapp som fokuserar på medborgarrättsrörelsen i Nashville.
• The Finance Project - Northwest Classen High School, Oklahoma City Eleverna hjälper verkliga familjer att skapa en plan för att uppnå sina finansiella mål.
• Revolutions Project - Impact Academy of Arts and Technology, Hayward, Kalifornien. Elever i årskurs 10 undersöker olika revolutioner i historien och genomför skenrättegångar för att utvärdera om revolutionerna var effektiva.
• Vattenkvalitetsprojekt - Leaders High School, Brooklyn, New York Eleverna undersöker tekniker för att förbättra vattenkvaliteten med hjälp av vattenkrisen i Flint, Michigan som en fallstudie.

Filmerna är en del av Buck Institutes pågående ledarskap kring högkvalitativt projektbaserat lärande. Buck Institute var en del av ett samarbete för att utveckla och främja ett ramverk för högkvalitativt projektbaserat lärande (HQPBL) som beskriver vad eleverna ska göra, lära sig och uppleva. Ramverket är avsett att ge utbildare en gemensam grund för att utforma ochgenomföra bra projekt. Buck Institute erbjuder också kompetensutveckling för att hjälpa skolor att lära ut och skala upp projektbaserad inlärning av hög kvalitet.

Om Buck Institute for Education

På Buck Institute for Education anser vi att alla elever - oavsett var de bor eller vilken bakgrund de har - bör ha tillgång till projektbaserat lärande av hög kvalitet för att fördjupa sitt lärande och nå framgång i college, karriär och liv. Vårt fokus är att bygga upp lärarnas kapacitet att utforma och underlätta projektbaserat lärande av hög kvalitet och kapaciteten hos skol- och systemledare att fastställaförutsättningar för lärare att genomföra bra projekt med alla elever. För mer information, besök www.bie.org.