Novato, Kalifornia (24. júna 2018) - Projektové vyučovanie (PBL) naberá na obrátkach po celých USA a vo svete ako spôsob, ako hlbšie zapojiť študentov do obsahu a budovať zručnosti pre úspech v 21. storočí. Aby školám a okresom pomohol predstaviť si, ako vyzerá kvalitné PBL v triede, Buck Institute for Education zverejnil šesť videí zo škôl z celej krajiny sdetí od materskej školy až po strednú školu, aby predstavili Zlatý štandard projektového vyučovania Buckovho inštitútu. Videá obsahujú rozhovory s učiteľmi a zábery z vyučovacích hodín. Sú dostupné na stránke //www.bie.org/object/video/water_quality_project.

Komplexný, na výskume založený model Gold Standard PBL inštitútu Buck pomáha učiteľom navrhovať efektívne projekty. Projekty Gold Standard PBL sú zamerané na ciele vzdelávania žiakov a obsahujú sedem základných prvkov návrhu projektu. Model pomáha učiteľom, školám a organizáciám merať, kalibrovať a zlepšovať ich postupy.

"Je rozdiel medzi vyučovaním projektu a kvalitným projektovým vyučovaním," povedal Bob Lenz, výkonný riaditeľ Buck Institute. "Učitelia, študenti a zainteresované strany musia pochopiť, čo znamená kvalitný PBL - a ako vyzerá v triede. Uverejnili sme týchto šesť videí, aby sme poskytli vizuálne príklady projektov Buck Institute's Gold Standard PBL. Umožňujú divákom vidieťv praxi a vypočuť si priamo učiteľov a študentov."

Projekty zlatého štandardu sú:

• Projekt Starostlivosť o naše životné prostredie - Citizens of the World Charter School, Los Angeles. Žiaci materskej školy vyvíjajú riešenia environmentálnych problémov na základe problémov, ktoré vidia, že ovplyvňujú domček na hranie na školskom pozemku.
• Projekt malého domu - Základná škola Katherine Smith, San Jose, Kalifornia. Žiaci navrhujú model malého domu pre skutočného klienta.
• Projekt March Through Nashville - McKissack Middle School, Nashville. Študenti vytvoria aplikáciu virtuálneho múzea zameranú na hnutie za občianske práva v Nashville.
• The Finance Project - Northwest Classen High School, Oklahoma City. Študenti pomáhajú skutočným rodinám vytvoriť plán na splnenie ich finančných cieľov.
• Revolutions Project - Impact Academy of Arts and Technology, Hayward, California. 10. ročník žiaci skúmajú rôzne revolúcie v histórii a vykonávajú simulované súdne procesy, aby zhodnotili, či boli revolúcie účinné.
• Projekt kvality vody - Leaders High School, Brooklyn, New York. Študenti skúmajú techniky na zlepšenie kvality vody na príklade vodnej krízy v meste Flint v Michigane.

Videá sú súčasťou trvalého vedenia Buckovho inštitútu v oblasti vysokokvalitného projektového vyučovania. Buckov inštitút bol súčasťou spoločného úsilia o vytvorenie a propagáciu rámca vysokokvalitného projektového vyučovania (HQPBL), ktorý opisuje, čo by mali žiaci robiť, čo by sa mali učiť a čo by mali zažívať. Cieľom tohto rámca je poskytnúť pedagógom spoločný základ pre navrhovanie aBuckov inštitút tiež poskytuje profesionálny rozvoj, ktorý školám pomáha vyučovať a rozširovať vysokokvalitné projektové vyučovanie.

O inštitúte Buck Institute for Education

V Buck Institute for Education veríme, že všetci študenti - bez ohľadu na to, kde žijú alebo z akého prostredia pochádzajú - by mali mať prístup ku kvalitnému projektovému vyučovaniu, aby si mohli prehĺbiť svoje učenie a dosiahnuť úspech na vysokej škole, v kariére a v živote. Zameriavame sa na budovanie kapacít učiteľov, aby mohli navrhovať a uľahčovať kvalitné projektové vyučovanie, a kapacít vedúcich pracovníkov škôl a systémov, aby mohli nastaviťpodmienky pre učiteľov, aby mohli realizovať skvelé projekty so všetkými žiakmi. Viac informácií nájdete na www.bie.org.