Novato, California (24 Juni 2018) - Pembelajaran Berbasis Proyek (PBL) mendapatkan momentum di seluruh Amerika Serikat dan di seluruh dunia sebagai cara untuk melibatkan siswa secara mendalam dalam konten dan membangun keterampilan sukses abad ke-21. Untuk membantu sekolah dan distrik memvisualisasikan seperti apa PBL berkualitas tinggi di ruang kelas, Buck Institute for Education telah mempublikasikan enam video dari sekolah-sekolah di seluruh negeri dengananak-anak dari taman kanak-kanak hingga sekolah menengah atas untuk menampilkan Standar Emas Buck Institute untuk Pembelajaran Berbasis Proyek. Video-video tersebut mencakup wawancara dengan para guru dan cuplikan pembelajaran di kelas. Video-video tersebut tersedia di //www.bie.org/object/video/water_quality_project.

Model Gold Standard PBL yang komprehensif dan berbasis penelitian dari Buck Institute membantu para guru merancang proyek yang efektif. Proyek-proyek Gold Standard PBL difokuskan pada tujuan pembelajaran siswa dan mencakup tujuh Elemen Desain Proyek Esensial. Model ini membantu para guru, sekolah, dan organisasi untuk mengukur, mengkalibrasi, dan meningkatkan praktik mereka.

"Ada perbedaan antara mengajar proyek dan Pembelajaran Berbasis Proyek berkualitas tinggi," kata Bob Lenz, CEO Buck Institute. "Guru, siswa, dan pemangku kepentingan perlu memahami apa arti PBL berkualitas tinggi - dan seperti apa bentuknya di kelas. Kami menerbitkan enam video ini untuk memberikan contoh visual proyek PBL Standar Emas Buck Institute. Video-video ini memungkinkan pemirsa untuk melihatpelajaran secara langsung dan mendengar langsung dari para guru dan siswa."

Proyek Standar Emas adalah:

• Proyek Merawat Lingkungan Kita - Citizens of the World Charter School, Los Angeles. Murid-murid taman kanak-kanak mengembangkan solusi untuk masalah lingkungan berdasarkan masalah yang mereka lihat berdampak pada rumah bermain di properti sekolah.
• Proyek Rumah Mungil - Sekolah Dasar Katherine Smith, San Jose, California. Para siswa mendesain model rumah mungil untuk klien yang sesungguhnya.
• March Through Nashville Project - McKissack Middle School, Nashville. Para siswa membuat aplikasi museum virtual yang berfokus pada gerakan hak-hak sipil di Nashville.
• The Finance Project - Northwest Classen High School, Oklahoma City. Para siswa membantu keluarga-keluarga nyata membuat rencana untuk memenuhi tujuan keuangan mereka.
• Revolutions Project - Impact Academy of Arts and Technology, Hayward, California. Siswa kelas 10 menyelidiki berbagai revolusi dalam sejarah dan melakukan uji coba tiruan untuk mengevaluasi apakah revolusi tersebut efektif.
• Proyek Kualitas Air - Leaders High School, Brooklyn, New York. Para siswa menyelidiki teknik-teknik untuk meningkatkan kualitas air dengan menggunakan krisis air di Flint, Michigan sebagai studi kasus.

Video ini merupakan bagian dari kepemimpinan berkelanjutan Buck Institute seputar Pembelajaran Berbasis Proyek berkualitas tinggi. Buck Institute adalah bagian dari upaya kolaboratif untuk mengembangkan dan mempromosikan Kerangka Kerja Pembelajaran Berbasis Proyek Berkualitas Tinggi (HQPBL) yang menggambarkan apa yang harus dilakukan, dipelajari, dan dialami oleh para siswa. Kerangka kerja ini dimaksudkan untuk memberi para pendidik dasar bersama untuk merancang danBuck Institute juga menyediakan pengembangan profesional untuk membantu sekolah-sekolah mengajarkan dan meningkatkan kualitas Pembelajaran Berbasis Proyek.

Tentang Buck Institute for Education

Di Buck Institute for Education, kami percaya bahwa semua siswa - di mana pun mereka tinggal atau apa pun latar belakangnya - harus memiliki akses ke Pembelajaran Berbasis Proyek yang berkualitas untuk memperdalam pembelajaran mereka dan mencapai kesuksesan di perguruan tinggi, karier, dan kehidupan. Fokus kami adalah membangun kapasitas guru untuk merancang dan memfasilitasi Pembelajaran Berbasis Proyek yang berkualitas serta kapasitas pemimpin sekolah dan sistem untuk menetapkanUntuk informasi lebih lanjut, kunjungi www.bie.org.