Harford County Public Schools (HCPS) i Maryland har ingått ett samarbete med itslearning (www.itslearning.net) för att tillhandahålla en inlärningsplattform som gör det möjligt för mer än 37 800 elever i distriktet att lära sig mer på egen hand, som en del av sitt initiativ att övergå till digital undervisning.

"Undervisning är annorlunda i en digital värld", säger HCPS koordinator för undervisningsteknik Martha Barwick. "Med itslearning har vi en allt-i-ett-lösning för hantering av lärande och undervisning. Med en enda inloggning kan vi hantera vår digitala läroplan med differentierat lärande som engagerar eleverna. Dessutom stöder den bedömning för lärande, vilket ger lärarna möjlighet att använda realtidsbevis på elevernas lärande för att anpassa och individualisera undervisningen efter varje elevs behov."

Plattformen underlättar samarbete och självreflektion genom bloggar, individuella inlärningsplaner, communities och ePortfolios. itslearning främjar också studenternas skapande av innehåll och peer analysis, vilket utvidgar studenternas roll bortom den traditionella "konsumentrollen".

Förutom att söka en plattform som skulle möjliggöra användningen av ett digitalt klassrum valde HCPS itslearning för att minska den totala ägandekostnaden och tillhandahålla en enda åtkomstpunkt för undervisningsresurser, samarbete, kommunikation och professionell utveckling. Distriktet ville också hjälpa föräldrar att få en djupare förståelse för sina barns utbildningserfarenhet genom att ge tillgång tillinformation om beteende och akademiska framsteg, samt information om kommande uppgifter och prov. HCPS lärare överväger också att använda den som grund för ett framtida 1:1-initiativ eller Bring Your Own Device (BYOD)-program.

"Från mitt perspektiv ger itslearning vårt distrikt möjlighet att kombinera olika system under ett paraply", säger HCPS tekniska direktör Andrew (Drew) Moore. "Det är ett stort plus ekonomiskt, plus att det ger oss enklare åtkomst och användarvänlighet."

Lärplattformens integration med befintliga skol- och distriktssystem ger lärarna möjlighet att dela undervisningsresurser, uppgifter och aktiviteter samt utvärderingar med elever och föräldrar via personliga instrumentpaneler. En egenutvecklad "standardiserings- och rekommendationsmotor" underlättar remediering, acceleration och granskning genom att automatisera rekommendationen av resurser ochRekommendationerna är också specifikt anpassade till varje elevs individuella inlärningsstil - oavsett ålder, färdighetsnivå, intressen eller särskilda krav.