Wekî beşek ji înîsiyatîfa xwe ya ku ber bi radestkirina dîjîtal a naveroka perwerdehiyê ve biçe, navçeya Dibistanên Giştî yên eyaleta Harford (HCPS) li Maryland bi fêrbûna xwe (www.itslearning.net) re hevkarî kiriye da ku platformek fêrbûnê peyda bike da ku fêrbûna kesane ji bo bêtir berfireh bike. Li navçeyê zêdetirî 37,800 xwendekar hene.

"Hînkirin di cîhanek dîjîtal de cuda ye," Koordînatora Teknolojiya Perwerdehiyê ya HCPS Martha Barwick got. "Bi hînbûna wê re, me çareseriyek rêveberiya fêrbûn û hînkirinê ya 'hemû--yek' heye. Bi karanîna nîşanek yekane, em dikarin qursa xweya dîjîtal bi fêrbûna cihêreng a ku xwendekaran mijûl dike birêve bibin. Zêdeyî, ew piştgirî dide nirxandina ji bo fêrbûnê, vebijarkek dide mamosteyan ku delîlên fêrbûna xwendekar di wextê rast de bikar bînin da ku li gorî hewcedariyên her xwendekarek perwerdehiyê biguncînin û kesane bikin." planên fêrbûna kesane, civak û ePortfolios. hînbûna wê di heman demê de çêkirina naveroka xwendekaran û analîza hevalan jî pêşve dike, rola xwendekar ji ya "serfkaran" wêdetir dirêj dike.

Ji bilî lêgerîna platformek ku bikaribe karanîna dersxaneyek dîjîtal bike, HCPS fêrbûna xwe hilbijart. ji bo kêmkirina lêçûna giştî ya xwedaniyê û peydakirina xalek gihîştina yekane ji bo çavkaniyên hînkirinê, hevkarî, ragihandin û pêşkeftina pîşeyî. Navçeyê jî xwest alîkariyê bikedêûbav bi peydakirina agahdariya li ser tevger û pêşkeftina akademîk, û her weha hûrguliyên li ser peywir û ceribandinên pêşeroj têgihîştinek kûr a ezmûna perwerdehiya zarokên xwe digirin. Perwerdekarên HCPS her weha difikirin ku wê wekî bingehek ji bo destpêşxeriya pêşerojê 1:1 an bernameya Bring Your Own Device (BYOD) bikar bînin.

“Li gorî nêrîna min, fêrbûna wê fersendê dide navçeya me ku pergalên cihêreng di bin yek de bicivîne. sîwan, "Direktorê Teknolojiyê yê HCPS Andrew (Drew) Moore got. "Ew ji hêla darayî ve zêdeyek mezin e, ji bilî vê yekê ew gihîştina hêsantir û karanîna hêsan dide me."

Pelforma fêrbûnê bi pergalên heyî yên dibistan û navçeyan re rêyek dide mamosteyan ku çavkaniyên hînkirinê, peywir û çalakî û nirxandinan parve bikin. bi xwendekar û dêûbavan re bi dashboardên kesane. Xwedî "motora serwerî û pêşniyarê ya standardan" ji nûvekirin, bilezkirin û vekolînê ve bi otomatîkkirina pêşniyara çavkanî û çalakiyan li ser bingeha nirxandinên serdestiya standardan hêsan dike. Pêşniyar jî bi taybetî li gorî şêwazên fêrbûna kesane ya her xwendekarek têne çêkirin - bêyî ku temen, asta şiyan, berjewendî an hewcedariyên taybetî ferq bikin.