ເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງການລິເລີ່ມຂອງຕົນເພື່ອກ້າວໄປສູ່ການຈັດສົ່ງເນື້ອຫາການສອນແບບດິຈິຕອລ, ໂຮງຮຽນສາທາລະນະລັດ Harford County (HCPS) ໃນລັດ Maryland ໄດ້ຮ່ວມມືກັບການຮຽນຮູ້ຂອງຕົນ (www.itslearning.net) ເພື່ອສະໜອງເວທີການຮຽນຮູ້ເພື່ອຂະຫຍາຍການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນໃຫ້ຫຼາຍຂຶ້ນ. ນັກຮຽນຫຼາຍກວ່າ 37,800 ຄົນໃນເມືອງ.

“ການສອນແມ່ນແຕກຕ່າງກັນໃນໂລກດິຈິຕອນ,” Martha Barwick ຜູ້ປະສານງານ HCPS ຂອງເຕັກໂນໂລຊີການສິດສອນກ່າວ. "ດ້ວຍການຮຽນຮູ້ຂອງມັນ, ພວກເຮົາມີວິທີການຈັດການການຮຽນ-ການສອນທັງໝົດໃນອັນດຽວ. ການນໍາໃຊ້ການເຂົ້າສູ່ລະບົບດຽວ, ພວກເຮົາສາມາດຈັດການຫຼັກສູດດິຈິຕອນຂອງພວກເຮົາກັບການຮຽນຮູ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມນັກຮຽນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ມັນສະຫນັບສະຫນູນການປະເມີນການຮຽນຮູ້, ໃຫ້ຄູສອນທາງເລືອກທີ່ຈະນໍາໃຊ້ຫຼັກຖານໃນເວລາທີ່ແທ້ຈິງຂອງການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນເພື່ອປັບຕົວແລະປັບແຕ່ງການສອນຕາມຄວາມຕ້ອງການຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ. ແຜນການຮຽນຮູ້ສ່ວນບຸກຄົນ, ຊຸມຊົນ ແລະ ePortfolios. ການຮຽນຮູ້ຂອງມັນຍັງສົ່ງເສີມການສ້າງເນື້ອຫາຂອງນັກຮຽນ ແລະ ການວິເຄາະໝູ່ເພື່ອນ, ຂະຫຍາຍບົດບາດຂອງນັກຮຽນນອກເໜືອໄປຈາກ “ຜູ້ບໍລິໂພກ” ແບບດັ້ງເດີມ.

ນອກເໜືອໄປຈາກການຊອກຫາເວທີທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ການນຳໃຊ້ຫ້ອງຮຽນດິຈິຕອລ, HCPS ໄດ້ເລືອກການຮຽນຮູ້ຂອງມັນ. ເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທັງຫມົດຂອງການເປັນເຈົ້າຂອງແລະສະຫນອງຈຸດເຂົ້າເຖິງດຽວສໍາລັບຊັບພະຍາກອນການສອນ, ການຮ່ວມມື, ການສື່ສານ, ແລະການພັດທະນາວິຊາຊີບ. ທາງເມືອງກໍ່ຢາກຊ່ວຍພໍ່ແມ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບປະສົບການການສຶກສາຂອງລູກເຂົາເຈົ້າໂດຍການໃຫ້ການເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນກ່ຽວກັບພຶດຕິກໍາ ແລະ ຄວາມຄືບໜ້າທາງວິຊາການ, ພ້ອມທັງລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບການມອບໝາຍ ແລະ ການທົດສອບທີ່ຈະມາເຖິງ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາຂອງ HCPS ກໍາລັງພິຈາລະນານໍາໃຊ້ມັນເປັນພື້ນຖານສໍາລັບການລິເລີ່ມ 1: 1 ໃນອະນາຄົດຫຼືການນໍາເອົາອຸປະກອນຂອງທ່ານເອງ (BYOD).

“ຈາກທັດສະນະຂອງຂ້ອຍ, ການຮຽນຮູ້ຂອງມັນໃຫ້ໂອກາດເມືອງຂອງພວກເຮົາທີ່ຈະລວມເອົາລະບົບທີ່ແຕກຕ່າງກັນພາຍໃຕ້ຫນຶ່ງ. umbrella,” HCPS ຜູ້ອໍານວຍການເຕັກໂນໂລຊີ Andrew (Drew) Moore ກ່າວ. "ນັ້ນເປັນບວກດ້ານການເງິນ, ບວກກັບມັນເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາເຂົ້າເຖິງໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ ແລະງ່າຍຕໍ່ການໃຊ້."

ການເຊື່ອມໂຍງຂອງເວທີການຮຽນຮູ້ກັບລະບົບໂຮງຮຽນ ແລະເມືອງທີ່ມີຢູ່ແລ້ວໃຫ້ຄູສອນວິທີການແບ່ງປັນຊັບພະຍາກອນການສອນ, ການມອບໝາຍ ແລະກິດຈະກໍາ, ແລະການປະເມີນ. ກັບນັກຮຽນແລະພໍ່ແມ່ຜ່ານ dashboards ສ່ວນບຸກຄົນ. ເຄື່ອງຈັກທີ່ເປັນເຈົ້າຂອງ 'ມາດຕະຖານຕົ້ນສະບັບແລະຄໍາແນະນໍາ' ອໍານວຍຄວາມສະດວກໃນການແກ້ໄຂ, ການເລັ່ງແລະການທົບທວນຄືນໂດຍການອັດຕະໂນມັດການແນະນໍາຂອງຊັບພະຍາກອນແລະກິດຈະກໍາໂດຍອີງໃສ່ການປະເມີນຄວາມຊໍານານມາດຕະຖານ. ການແນະນຳຍັງຖືກປັບແຕ່ງສະເພາະກັບຮູບແບບການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນແຕ່ລະຄົນ, ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງອາຍຸ, ລະດັບຄວາມສາມາດ, ຄວາມສົນໃຈ ຫຼືຄວາມຕ້ອງການພິເສດ.