តារាងមាតិកា
ការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិតគឺជាទម្រង់នៃការគំរាមកំហែងដែលកើតឡើងលើអ៊ីនធឺណិត និង/ឬត្រូវបានប្រព្រឹត្តតាមរយៈបច្ចេកវិទ្យា។ វាអាចកើតឡើងនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម តាមរយៈវីដេអូ និងអត្ថបទ ឬជាផ្នែកមួយនៃហ្គេមអនឡាញ ហើយពាក់ព័ន្ធនឹងការហៅឈ្មោះ ការចែករំលែករូបថតអាម៉ាស់ និងទម្រង់ផ្សេងៗនៃការអាម៉ាស់ និងអាម៉ាស់ជាសាធារណៈ។
កុមារ និងក្មេងជំទង់ចំណាយពេលកាន់តែច្រើនឡើងក្នុងទំនាក់ទំនងសង្គមអនឡាញ។ ជាលទ្ធផល ឧប្បត្តិហេតុការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិតបានកើនឡើងជាញឹកញយក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ដែលបង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់អ្នកអប់រំឱ្យយល់ដឹងអំពីការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត និងសក្តានុពលរបស់វាក្នុងការបង្កគ្រោះថ្នាក់ដល់សិស្ស។
នេះគឺជាអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកត្រូវដឹងអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត។
តើការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិតគឺជាអ្វី?
ការសម្លុតបែបប្រពៃណីត្រូវបានកំណត់ជាទូទៅថាពាក់ព័ន្ធនឹងអតុល្យភាពនៃថាមពលផ្លូវកាយ ឬផ្លូវអារម្មណ៍ ចេតនាបង្កឱ្យមានគ្រោះថ្នាក់ដល់ផ្លូវកាយ ឬផ្លូវអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយាដែលកើតឡើងដដែលៗ ឬទំនងជាធ្វើឡើងវិញ។ ការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិតក៏សមនឹងនិយមន័យនេះដែរ ប៉ុន្តែកើតមានជាញឹកញាប់តាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណិត តាមរយៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម ឬទម្រង់ទំនាក់ទំនងឌីជីថលផ្សេងទៀត។
Chad A. Rose នាយកនៃ Mizzou Ed Bully Prevention Lab នៅសាកលវិទ្យាល័យ Missouri បាននិយាយថា មិនដូចការគំរាមកំហែងបែបប្រពៃណីទេ ការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិតអាចកើតឡើងគ្រប់ពេលវេលា និងគ្រប់ទីកន្លែង។
“យើងរស់នៅក្នុងពិភពលោកមួយឥឡូវនេះ ដែលការសម្លុតមិនចាប់ផ្តើម ហើយបញ្ចប់ដោយកណ្តឹងសាលា” Rose បាននិយាយថា។ "វាគ្របដណ្តប់ពេញមួយជីវិតរបស់កុមារ។"
តើការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិតជារឿងធម្មតាទេ?
ការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិតអាចពិបាកដើម្បីឱ្យទាំងអ្នកអប់រំ និងឪពុកម្តាយទទួលស្គាល់ ព្រោះពួកគេមិនបានឮ ឬឃើញវាកើតឡើង ហើយវាអាចកើតឡើងនៅក្នុងខ្សែសង្វាក់អត្ថបទឯកជន ឬនៅលើផ្ទាំងសារដែលមនុស្សធំជាធម្មតាមិនញឹកញាប់។ សិស្សក៏អាចស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការទទួលស្គាល់ថាវាកំពុងកើតឡើង។
ទោះបីជាយ៉ាងនេះក្ដី មានភ័ស្តុតាងដ៏ល្អដែលការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិតកំពុងកើនឡើង។ នៅឆ្នាំ 2019 CDC បានរកឃើញ ថាសិស្ស 16 ភាគរយបានជួបប្រទះការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត។ ថ្មីៗនេះ ការស្រាវជ្រាវ របស់ Security.org បានរកឃើញថា 20 ភាគរយនៃកុមារ និងក្មេងជំទង់ដែលមានអាយុចន្លោះពី 10 ទៅ 18 ឆ្នាំបានជួបប្រទះការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត ហើយកុមារមកពីគ្រួសារដែលរកចំណូលបានតិចជាង 75,000 ដុល្លារក្នុងមួយឆ្នាំ គឺទំនងជាជួបប្រទះការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិតច្រើនជាងពីរដង។ .
សូមមើលផងដែរ: តើ Unity រៀនអ្វី ហើយតើវាដំណើរការដោយរបៀបណា? គន្លឹះ & ល្បិចតើមានវិធីអ្វីខ្លះដើម្បីការពារការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត? Rose បាននិយាយថា
ដើម្បីការពារសិស្សពីការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិតគួរតែត្រូវបានបង្រៀន ភាពជាពលរដ្ឋឌីជីថល និងអក្ខរកម្ម។ មេរៀន និងសកម្មភាព ទាំងនេះគួរតែសង្កត់ធ្ងន់លើសុវត្ថិភាពអនឡាញ រំលឹកសិស្សឱ្យគិតមុននឹងបង្ហោះ ថាការបង្ហោះជាអចិន្ត្រៃយ៍ ហើយវាមានផលប៉ះពាល់យ៉ាងសំខាន់ចំពោះអចិន្ត្រៃយ៍នោះ។
សូមមើលផងដែរ: Lalilo ផ្តោតលើជំនាញអក្សរសាស្ត្រ K-2 សំខាន់ៗជំហានសំខាន់ៗផ្សេងទៀតគឺសម្រាប់អ្នកដឹកនាំសាលាដើម្បីផ្តល់អាទិភាពដល់ SEL និងការអប់រំដែលយល់ចិត្ត និងបង្កើតទំនាក់ទំនងរឹងមាំជាមួយអ្នកថែទាំ។ វិធីនោះ ប្រសិនបើការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិតកើតឡើង អ្នកថែទាំជនរងគ្រោះ និងជនល្មើសអាចត្រូវបានចុះឈ្មោះដើម្បីជួយបញ្ចប់វា។
ខណៈពេលដែលអ្នកអប់រំ ឪពុកម្តាយ និងអ្នកថែទាំមួយចំនួនអាចមានទំនោរចង់ហាមឃាត់ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីការពារសិស្សពីការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត Rose បាននិយាយថា នោះមិនមែនជាចម្លើយទេ ពីព្រោះបច្ចេកវិទ្យាគឺជាផ្នែកមួយនៃជីវិតរបស់កុមារ។
“យើងធ្លាប់ប្រាប់ក្មេងៗប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ធ្វើបាបអ្នក សូមលុបកម្មវិធីចេញ” Rose បាននិយាយថា។ «ខ្ញុំនិយាយយូរមកហើយថា យើងមិនអាចគ្រាន់តែប្រាប់គេឲ្យដកខ្លួនចេញពីសង្គមនោះទេ»។ ជាឧទាហរណ៍ Rose បាននិយាយថា អ្នកនឹងមិនប្រាប់កុមារឱ្យឈប់លេងបាល់បោះទេ ប្រសិនបើពួកគេទទួលរងការគំរាមកំហែងនៅតុលាការ។
ជំនួសឱ្យការហាមឃាត់ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា អ្នកអប់រំ និងអ្នកថែទាំត្រូវបង្រៀនកុមារឱ្យចេះប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ និង ការពារខ្លួនពីផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត។
- តើ SEL ជាអ្វី? មិនតែងតែចូលចិត្ត