Et omvendt klasserom bruker en utdanningsstrategi kalt omvendt læring som prioriterer lærer- og elevinteraksjon og praktisk praksis i timen. Den omvendte klasseromstilnærmingen brukes av lærere i grunnskole og videregående skole, og har vakt økende interesse siden pandemien ettersom mange lærere har blitt mer teknologikyndige og villige til å eksperimentere med utradisjonelle former for undervisning og læring.

Hva er et omvendt klasserom?

Et omvendt klasserom «snu» det tradisjonelle klasserommet ved å la elevene se videoforelesninger eller gjennomføre opplesninger før timen. Deretter engasjerer elevene seg i det som tradisjonelt kan betraktes som lekser i timen når læreren aktivt kan hjelpe dem.

For eksempel, i en skrivetime med omvendt klasserom, kan en instruktør dele en videoforelesning om hvordan du introduserer en oppgave i et innledende avsnitt. I løpet av timen skal elevene trene på å skrive innledende avsnitt. Denne strategien gjør det mulig for lærere med omvendt klasserom å gi hver elev mer individualisert tid etter hvert som de lærer å anvende en gitt leksjon dypere. Det gir også elevene tid til å øve på ferdigheter knyttet til timen.

En tilleggsbonus ved den omvendte klasseromstilnærmingen er at det å ha en bank med videoforelesninger eller andre ressurser for en klasse kan være nyttig for elevene å se på nytt ved behov.

Hvilke emner og nivåer bruker A FlippedKlasserom?

En omvendt klasseromstilnærming kan brukes på tvers av emner fra musikk til naturfag og alt i mellom. Strategien brukes med K-12-studenter, høyskolestudenter og med de som får avanserte grader.

I 2015 lanserte Harvard Medical School en ny læreplan som brukte omvendt klasseromspedagogikk. Endringen var inspirert av intern forskning som sammenlignet case-basert samarbeidslæring med tradisjonell problembasert læringsplan. De to gruppene presterte likt totalt sett, men de case-baserte læringsstudentene som tidligere hadde slitt faglig gjorde det bedre enn sine problembaserte kolleger.

Hva sier forskning om flipped Learning?

For en studie publisert i Review of Educational Research i 2021, undersøkte forskere 317 studier av høy kvalitet med en kombinert utvalgsstørrelse på 51 437 studenter der flippede klasserom ble sammenlignet til tradisjonelle forelesningsklasser undervist av de samme instruktørene. Disse forskerne fant fordeler for omvendte klasserom sammenlignet med de som brukte tradisjonell forelesning når det gjelder akademikere, mellommenneskelige resultater og studenttilfredshet. Den største forbedringen var i studentenes faglige faglige ferdigheter (evnen til å faktisk snakke et språk i en språkklasse, kode i en kodeklasse osv.). Elever i hybride flippede klasserom der noenleksjonene ble snudd og andre ble undervist på en mer tradisjonell måte hadde en tendens til å utkonkurrere både tradisjonelle klasserom og helt omvendte klasserom.

Hvordan kan jeg lære mer om flipped learning?

Flipped Learning Global Initiative

Medstiftet av Jon Bergmann, en realfaglærer på videregående skole og en pioner innen flippede klasserom som har skrevet mer enn 13 bøker om emnet , tilbyr dette nettstedet et bredt spekter av ressurser for de som er interessert i å lære mer om omvendte klasserom. Nettstedet tilbyr også nettbaserte kurs for flipped learning-sertifikater for lærere som jobber i både K-12 og høyere ed.

Flipped Learning Network

Dette nettverket av flippede lærere tilbyr gratis ressurser på flippede klasserom, inkludert videoer og podcaster. Det gir også lærere muligheten til å koble sammen og dele omvendte klasseromsstrategier på en dedikert Slack-kanal og Facebook-gruppe.

Teknikk & Learning's flipped ressurser

Teknikk & Læring har dekket flippede klasserom mye. Her er noen historier om emnet:

• Top flipped Classroom Tech Tools
• Hvordan starte et flipped Classroom
• Ny forskning: Flipped Classrooms Improve Student Academics and Satisfaction
• Flipping Virtual Classrooms for More Impact