3月14日に公開されたOpenAIのヘッドラインチャットボットの最新版「GPT-4」は、ChatGPT Plusをはじめとするアプリに搭載されています。

11月にリリースされたChatGPTの無料版ではGPT-3.5を使用していますが、両方のバージョンを試してみて、教育者としての私や世界中の教室の同僚にとって重要な意味を持つ、まったく新しいゲームであることは明らかです。

ここでは、GPT-4についてご紹介します。

GPT-4とは？

GPT-4は、OpenAIの大規模言語モデルの最新かつ最も強力なバージョンです。 現在、ChatGPT Plusに採用されているほか、カーンアカデミーをはじめとする教育アプリに統合されています。 新米ティーチングアシスタント カーンミーゴ また、GPT-4はDuolingoが提供するトップクラスのコンテンツにも使用されています。 加入者選択権 .

GPT-4は、ChatGPTで採用されたGPT-3.5よりもはるかに高度な機能を備えており、例えば、画像を解析し、与えられたデータをもとにグラフを作成したり、ワークシートの個々の質問に回答したりすることができます。 また、司法試験に合格して上位に表示されることもできます。 パーセンタイル SATやGREなどのアセスメントテストでの

また、GPT-4は、言語モデルが陥りやすい「幻覚」（不正確な発言）を起こしにくい。 さらに、コードを書く能力も高度だ。

GPT-cにできることの一例として、大学の新書基礎講座で逆ピラミッド型ジャーナリズムの手法を教えるための授業計画を作成してもらいました。 これは私が教えているテーマですが、ほんの数秒で簡単に構築できる授業計画を作成してくれました。 また、このテーマに関する10問のクイズも作成してくれました。 自尊心を傷つける言い方ですが、これらの教材は間違いなく今まで何時間もかかっていたものが、このようになりました。

GPT-4とオリジナル版ChatGPTの比較は？

GPT-3.5では、生徒が『答えを教えて』と言うと、『答えを言うな』と言っても、なんとなく答えを出してしまう。 4では、『よくできました。 あなたのようですね』と言うようなことができるようになりました。は、そのマイナス2の配分を間違えたかもしれないから、もう一回やってみたらどうか」あるいは、「間違えたかもしれないと思うから、その理由を説明してくれないか」。"

GPT-4の文章生成能力に関しては、GPT-3.5に対する優位性が一目瞭然です。 オリジナル版のChatGPTは、驚くほどリアルな文章を作ることもありましたが、熟練した文章というよりは、単なる熟練者という感じでした。 例えば、1月に大学院生にChatGPTの書いた詩を黙って読ませたところ、誰もAIだと思いませんでした。しかし、学生たちは、ChatGPTの詩の出来栄えにはあまり感心していませんでした。 私も同感ですが、人が作った詩としては十分合格点ですが、ChatGPTは「本物の」詩人に対抗できるほどの出来栄えではありませんでした。

一方、GPT-4は、より良い詩を作り、より長く、より生き生きとした文章を作ることができます。 例えば、「教えることの喜びを詩にしてください」と両バージョンに依頼しました。

FreeGPT-3.5版のChatGPTの第1スタンザは：

教えるということは、知識の種を蒔くということです、

大学生たちの心を照らすために。

学んだことを分かち合うことができるのは、ギフトのようなものです、

生徒たちの好奇心が燃えるのを見るために。

韻を踏んでいて陳腐で当たり前なのに、コンピュータとしてはある種の感動を覚える。

GPT-4版のChatGPTの第1スタンザは：

神聖なホールと明るい教室で、

意欲的な心が、不思議な飛翔をする場所、

教えることの楽しさが生きてくる、

知識の種が繁茂し始めると

まだ陳腐だが、明らかに洗練されている。たとえまだ足りないとしても、詩というものを理解しようと懸命に努力している学生のようだ。

GPT-4とChatGPT Plusはどのように入手するのですか？

ChagGPT Plusを購読するために、私は以下のアカウントを作成しました。 Open.AI ChatGPTを試すには、ページ中央の「ChatGPTを試す」オプションをクリックします。 その後、メールアドレスを入力し、18歳以上であることを確認します。 その後、左側のメニューで「Plusにアップグレード」を選択し、Chat GPT Plusにアップグレードするオプションを持っています。

ChatGPT Plusは月額20ドルかかるので、クレジットカード情報を提供する必要があります。

教育関係者への影響とは？

教育界は、今後数カ月でこの問題を解明する必要があるでしょう。 今のところ、教育者や学生にとっての潜在的な利益が大きいことは明らかで、盗作や不正行為など倫理的に問題のある行為の可能性もあります。 たとえば、GPT-4が学生の作品を正確かつ公正に採点できるのなら、それを許可すべきでしょうか。

また、GPT-4を利用するツールは、私が知る限り、いずれもユーザーごとに多額の利用料が必要です。 AI開発者は運用コストの低減を望んでいますが、ツールの運用に必要なコンピューティングパワーの生成にはコストがかかるのが現状です。 これでは、AIを巡る新たなデジタルデバイドが容易に発生しかねませんね。

教育者として、私たちはGPT-4やその他のAI技術が責任を持って倫理的に使用されるように声を上げる必要があります。 これが自動的に起こるわけではないことを過去に見てきましたので、教育におけるAIのあり方の未来を形作ることを始める時です。 GPT-4やその他のAIにやらせるのではなく、私たち自身で脚本を書く必要があります。

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