Атрымліваючы педагагічныя ступені, выкладчыкі знаёмяцца з рознымі тэарэтыкамі навучання і іх думкамі аб тым, як людзі лепш вучацца. Некаторыя вядомыя імёны ўключаюць Піяжэ, Бандуру, Выгоцкага і Гарднера.

Нягледзячы на ​​тое, што разуменне гэтых тэорый навучання па-ранейшаму важна, пачынаючым педагогам таксама неабходна азнаёміцца ​​з тэорыямі, мадэлямі і падыходамі, якія даюць зразумець, як тэхналогіі, сацыяльныя сеткі і інтэрнэт уплываюць на навучанне. Тэорыі і падыходы да лічбавага навучання, такія як RAT , SAMR , TPACK , Лічбавае росквіт , Канэктывізм , Дызайн-мысленне і Перагогіка дапамагчы настаўнікам распрацаваць навучальныя праграмы, якія прымушаюць студэнтаў выкарыстоўваць тэхналогію для даследаванняў, курыравання, анатавання, стварэння, інавацый, рашэння праблем, супрацоўніцтва, кампаній, рэформаў і крытычнага мыслення. Гэта навыкі, выкладзеныя ў кнізе Шэлі Тэрэл Узлом лічбавых стратэгій навучання з місіямі EdTech .

Падыходы да лічбавага навучання ўлічваюць тое, што студэнты зараз робяць у Інтэрнэце, і дазваляюць настаўнікам распрацоўваць навучальныя праграмы, каб дапамагчы студэнтам атрымаць лічбавыя навыкі, неабходныя ім для поспеху ў лічбавым свеце.

Ніжэй прыведзены некаторыя карысныя спасылкі, каб даведацца больш аб гэтых падыходах.

1. Мадэль RAT

Мадэль RAT - гэта спосаб глядзець на тэхналогію і на тое, як яна змяніла або не змяніла навучанне. "R"азначае замену, і ў гэтым рэжыме навучання тэхналогія проста замяняе папярэдні інструмент для навучання, але ні ў якім разе не змяняе практыку навучання або навучанне, якое адбываецца. Буква "А" азначае ўзмацненне, якое азначае, што метады навучання ў класе застаюцца ранейшымі, але выкарыстанне тэхналогій павялічвае эфектыўнасць і дзейснасць урока або яго ахоп. "Т" азначае трансфармацыю, і гэта калі тэхналогія выкарыстоўваецца для пераасэнсавання пэўных аспектаў навучання новымі інавацыйнымі спосабамі.

2. SAMR

Мадэль SAMR азначае замену, дапаўненне, мадыфікацыю і перавызначэнне і разглядае чатыры ўзроўні рэалізацыі тэхналогій. Педагогі часта маюць тэндэнцыю засяроджвацца на першых двух узроўнях, па сутнасці, пераўтвараючы папярэднюю навучальную практыку ў тэхналагічны фармат: напрыклад, запісваючы лекцыю і размяшчаючы яе ў інтэрнэце, або размяшчаючы PDF-файлы раней надрукаваных матэрыялаў. Другія два ўзроўні прадугледжваюць выкарыстанне тэхналогіі для больш істотнага змянення навучання.

3. TPACK Framework

TPACK азначае тэхналагічныя, педагагічныя і зместавыя веды. Рамка разглядае ўзаемадзеянне трох згрупаваных абласцей зместу ведаў (CK), педагогікі (PK) і тэхналогій (TK), а таксама даследуе спосабы перасячэння гэтых абласцей. Хаця яго часта параўноўваюць з SAMR, гэта даволі розныя мадэлі, прычым TPACK з'яўляецца менш лінейным спосабамдумаюць аб уключэнні тэхналогій у навучанне.

4. Лічбавая Блумс

Таксанамія Блума была створана Бенджамінам Блумам і яго супрацоўнікамі ў 1950-х гадах у якасці асновы для класіфікацыі адукацыйных мэтаў, якая часта адлюстроўваецца ў выглядзе піраміды, кожны ўзровень якой патрабуе больш высокіх узроўняў мыслення, каб дасягнуць майстэрства. З часам першапачатковыя назоўнікі, якія выкарыстоўваліся Блумам і яго калегамі, былі заменены актыўнымі дзеясловамі. Зараз у аснове піраміды знаходзіцца слова запомніць, і яно будуецца, каб прымяняць, аналізаваць, ацэньваць і ствараць. Новая структура таксама была абноўлена, каб уключыць тэхналогію.

5. Канэктывізм

Гэта тэорыя навучання, прадстаўленая ў 2005 годзе Джорджам Сіменсам і Стывенам Даўнсам, сцвярджае, што студэнты павінны навучыцца аб'ядноўваць думкі, тэорыі і іншую інфармацыю карысным спосабам. Тэорыя абапіраецца на ідэю аб тым, што тэхналогіі павялічылі хуткасць нашага доступу да інфармацыі, і наша пастаянная сувязь павінна быць выкарыстана, каб дапамагчы студэнтам зрабіць выбар адносна навучання, супрацоўніцтва і навучання з розных крыніц, у тым ліку з сацыяльных сетак.

6. Дызайн-мысленне

Папулярызаванае тэхналагічнымі кампаніямі, дызайнерскае мысленне выкарыстоўвае інжынерныя і мастацкія працэсы і прымяняе іх у іншых галінах, такіх як адукацыя. Выкарыстоўваючы гэтую структуру, выкладчыкі і студэнты могуць вызначаць праблемы, збіраць інфармацыю,ствараць патэнцыйныя рашэнні, удасканальваць ідэі і тэставаць рашэнні. Гэтая структура можа быць карыснай для планавання аддзела, школы або каманды, а таксама для планавання класа або для індывідуальных урокаў.

7. Пэрагогіка

Як вам можа сказаць любы педагог, няма нічога падобнага на навучанне аднагодкаў. Пэрагогіка, таксама вядомая як парагогіка, уяўляе сабой набор лепшых практык узаемнага навучання, які накіраваны на тое, каб дапамагчы педагогам пераадолець некаторыя перашкоды для эфектыўнага навучання ўзаемнага навучання, такія як аднагодкі, якія не даюць карыснай і/або спрыяльнай зваротнай сувязі.

Рэсурсы

• Што такое RAT? ад распрацоўшчыка, доктара Джоан Х'юз
• рэсурсы SAMR і Digital Blooms ад Кэці Шрок
• Дапаможнік па пэрагогіцы з заснавальнікам Говардам Рэйнгольдам
• Распрацоўка TPACK
• Дызайн мысленне - гэта працэс творчага вырашэння праблем

Задача: Вывучыце адну з гэтых тэорый лічбавага навучання, каб убачыць, як вы можаце ўнесці хаця б адну змену ў паляпшэнне спосабу інтэграцыі тэхналогій.

Арыгінальная версія гэтай гісторыі была апублікавана на teacherrebootcamp.com

Шэлі Тэрэл - кансультант па адукацыі, трэнер па тэхналогіях і аўтар. Чытайце больш на teacherrebootcamp.com