În timp ce urmează cursuri de predare, educatorii sunt familiarizați cu diverși teoreticieni ai învățării și cu perspectivele lor despre modul în care oamenii învață cel mai bine. Printre numele cunoscute se numără Piaget, Bandura, Vygotsky și Gardner.

Deși înțelegerea acestor teorii ale învățării este încă importantă, educatorii aspiranți trebuie, de asemenea, să se familiarizeze cu teoriile, modelele și abordările care oferă o perspectivă asupra modului în care tehnologia, social media și internetul influențează învățarea. Teoriile și abordările învățării digitale, cum ar fi RAT , SAMR , TPACK , Flori digitale , Conectivism , Gândirea de proiectare și Peeragogia ajută profesorii să dezvolte programe de învățământ care îi determină pe elevi să folosească tehnologia pentru a cerceta, curatorializa, adnota, crea, inova, rezolva probleme, colabora, face campanii, reforme și gândește critic. Acestea sunt abilități prezentate în cartea lui Shelly Terrell Strategii de învățare digitală cu misiuni EdTech .

Abordările de învățare digitală iau în considerare ceea ce fac în prezent elevii online și permit profesorilor să elaboreze programe de învățământ pentru a-i ajuta pe elevi să dobândească competențele digitale de care au nevoie pentru a prospera într-o lume conectată digital.

Mai jos găsiți câteva linkuri utile pentru a afla mai multe despre aceste abordări.

1. Modelul RAT

Modelul RAT este un mod de a privi tehnologia și modul în care aceasta a modificat sau nu instruirea. "R" înseamnă înlocuire, iar în acest mod de instruire tehnologia nu face decât să înlocuiască un instrument anterior de instruire, fără a schimba în vreun fel practicile de instruire sau învățarea care are loc. "A" înseamnă amplificare, care se referă la situația în care practicile de instruire în clasă rămân aceleași, dar utilizareatehnologiei sporește eficiența și eficacitatea sau raza de acțiune a lecției. "T" înseamnă transformare și este atunci când tehnologia este utilizată pentru a reinventa anumite aspecte ale instruirii în moduri noi și inovatoare.

2. SAMR

Modelul SAMR înseamnă substituire, creștere, modificare și redefinire și analizează patru niveluri de implementare a tehnologiei. Educatorii au adesea tendința de a se concentra pe primele două niveluri, în esență, transformând practicile educaționale anterioare într-un format tehnologic: de exemplu, înregistrarea unei prelegeri și postarea online a acesteia sau postarea în format PDF a materialelor tipărite anterior. Nivelul 2 este cel mai important.al doilea și al doilea nivel implică utilizarea tehnologiei pentru a schimba în mod mai fundamental instruirea.

3. Cadrul TPACK

TPACK reprezintă cunoștințele tehnologice, pedagogice și de conținut. Cadrul examinează interacțiunea a trei domenii grupate: cunoștințe de conținut (CK), pedagogie (PK) și tehnologie (TK) și explorează modul în care aceste domenii se intersectează. Deși este adesea comparat cu SAMR, acestea sunt modele destul de diferite, TPACK fiind un mod mai puțin liniar de a gândi despre încorporarea tehnologiei în predare.

4. Flori digitale

Taxonomia lui Bloom a fost creată de Benjamin Bloom și colaboratorii săi în anii 1950 ca un cadru de clasificare a obiectivelor educaționale, care este adesea descrisă ca o piramidă, fiecare nivel necesitând niveluri mai înalte de gândire pentru a atinge nivelul de măiestrie. În timp, substantivele originale folosite de Bloom și colegii săi au fost înlocuite cu verbe active. Acum, la baza piramidei se află cuvântul "remember", iar acestaNoul cadru a fost, de asemenea, actualizat pentru a încorpora tehnologia.

5. Conectivismul

Introdusă în 2005 de George Siemens și Stephen Downes, această teorie a învățării susține că elevii ar trebui să învețe cum să combine gândurile, teoriile și alte informații într-un mod util. Teoria se bazează pe ideea că tehnologia a crescut viteza accesului nostru la informație, iar conectivitatea noastră constantă ar trebui să fie exploatată pentru a-i ajuta pe elevi să facă alegeri în ceea ce privește învățarea, colaborarea șiînvățarea din diverse surse, inclusiv din surse din social media.

6. Gândirea de proiectare

Popularizată de companiile de tehnologie, gândirea de design preia procesele inginerești și artistice și le aplică în alte domenii, cum ar fi educația. Folosind acest cadru, educatorii și elevii pot identifica provocări, aduna informații, genera soluții potențiale, rafina ideile și testa soluțiile. Acest cadru poate fi util pentru planificarea departamentului, școlii sau echipei, precum și pentru planificarea clasei sau pentrulecții individuale.

7. Peeragogia

Peeragogia, cunoscută și sub numele de paragogie, este o colecție de cele mai bune practici pentru învățarea de la egal la egal, care urmărește să ajute educatorii să depășească unele dintre obstacolele din calea unei învățări de la egal la egal eficiente, cum ar fi colegii care nu oferă un feedback util și/sau de susținere.

Resurse

• Ce este RAT? de către dezvoltatorul Dr. Joan Hughes
• Resurse SAMR și Digital Blooms de Kathy Schrock
• Manualul Peeragogy cu fondatorul Howard Rheingold
• Cadrul TPACK
• Design thinking este un proces de rezolvare creativă a problemelor

Provocare: Explorați una dintre aceste teorii ale învățării digitale pentru a vedea cum puteți face cel puțin o schimbare pentru a îmbunătăți modul în care integrați tehnologia.

Versiunea originală a acestei știri a fost postată la teacherrebootcamp.com

Shelly Terrell este consultant în educație, trainer în domeniul tehnologiei și autor. Citiți mai multe la teacherrebootcamp.com