ໃນຂະນະທີ່ຮຽນຕໍ່ລະດັບການສິດສອນ, ນັກການສຶກສາໄດ້ຖືກແນະນຳໃຫ້ນັກທິດສະດີການຮຽນຮູ້ຕ່າງໆ ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບວິທີທີ່ຄົນຮຽນເກັ່ງທີ່ສຸດ. ບາງຊື່ທີ່ຄຸ້ນເຄີຍລວມມີ Piaget, Bandura, Vygotsky, ແລະ Gardner.

ເຖິງແມ່ນວ່າການເຂົ້າໃຈທິດສະດີການຮຽນຮູ້ເຫຼົ່ານີ້ຍັງມີຄວາມສໍາຄັນ, ແຕ່ນັກການສຶກສາທີ່ມີຄວາມປາດຖະຫນາຍັງຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄວາມຄຸ້ນເຄີຍກັບທິດສະດີ, ແບບຈໍາລອງ, ແລະວິທີການທີ່ໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບວິທີການເຕັກໂນໂລຢີ, ສື່ສັງຄົມ, ແລະອິນເຕີເນັດຜົນກະທົບຕໍ່ການຮຽນຮູ້. ທິດສະດີການຮຽນຮູ້ ແລະວິທີການທາງດິຈິຕອລ ເຊັ່ນ: RAT , SAMR , TPACK , Digital Blooms , Connectivism , Design Thinking ແລະ Peragogy ຊ່ວຍຄູສ້າງຫຼັກສູດທີ່ໃຫ້ນັກຮຽນໃຊ້ເທັກໂນໂລຍີໃນການຄົ້ນຄວ້າ, ຈັດການ, ອະທິບາຍ, ສ້າງ, ປະດິດສ້າງ, ແກ້ໄຂບັນຫາ, ຮ່ວມມື, ໂຄສະນາ, ປະຕິຮູບ ແລະ ຄິດວິຈານ. ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນທັກສະທີ່ລະບຸໄວ້ໃນ Hacking Digital Learning Strategies with EdTech Missions ຂອງ Shelly Terrell.

ວິທີການຮຽນແບບດິຈິຕອລພິຈາລະນາສິ່ງທີ່ນັກຮຽນກໍາລັງເຮັດຢູ່ໃນອອນໄລນ໌ ແລະອະນຸຍາດໃຫ້ຄູອອກແບບຫຼັກສູດເພື່ອ ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນໄດ້ຮັບທັກສະດ້ານດິຈິຕອລທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການເພື່ອຈະເລີນເຕີບໂຕໃນໂລກທີ່ມີການເຊື່ອມໂຍງທາງດ້ານດິຈິຕອນ.

ຂ້າງລຸ່ມນີ້ແມ່ນບາງລິ້ງທີ່ເປັນປະໂຫຍດເພື່ອຄົ້ນພົບເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບວິທີການເຫຼົ່ານີ້.

1. ແບບຈໍາລອງ RAT

ແບບຈໍາລອງ RAT ແມ່ນວິທີການເບິ່ງເຕັກໂນໂລຊີ ແລະວິທີການທີ່ມັນມີ ຫຼືບໍ່ມີການປ່ຽນແປງຄໍາແນະນໍາ. “R”ຫຍໍ້ມາຈາກການທົດແທນ, ແລະໃນຮູບແບບຂອງເຕັກໂນໂລຍີການສອນນີ້ແມ່ນພຽງແຕ່ການທົດແທນເຄື່ອງມືທີ່ຜ່ານມາສໍາລັບການສິດສອນແຕ່ໃນວິທີການທີ່ບໍ່ມີການປ່ຽນແປງການປະຕິບັດການສອນຫຼືການຮຽນຮູ້ທີ່ເກີດຂຶ້ນ. "A" ແມ່ນການຂະຫຍາຍ, ເຊິ່ງຫມາຍເຖິງເວລາທີ່ການປະຕິບັດການສອນໃນຊັ້ນຮຽນຍັງຄົງຢູ່ຄືກັນ, ແຕ່ການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີເພີ່ມປະສິດທິພາບແລະປະສິດທິຜົນຂອງບົດຮຽນຫຼືການເຂົ້າເຖິງ. “T” ແມ່ນການຫັນປ່ຽນ, ແລະແມ່ນເວລາທີ່ນຳໃຊ້ເທັກໂນໂລຍີເພື່ອປະດິດບາງດ້ານຂອງການສິດສອນໃນຮູບແບບໃໝ່ ແລະ ນະວັດຕະກໍາ.

2. SAMR

ຕົວແບບ SAMR ຫຍໍ້ມາຈາກການທົດແທນ, ການຂະຫຍາຍ, ການດັດແກ້, ແລະນິຍາມໃໝ່, ແລະເບິ່ງສີ່ຊັ້ນຂອງການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດເຕັກໂນໂລຊີ. ນັກການສຶກສາມັກຈະມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະມຸ່ງເນັ້ນໃສ່ສອງຊັ້ນທໍາອິດ, ໂດຍພື້ນຖານແລ້ວການປ່ຽນການປະຕິບັດການສອນທີ່ຜ່ານມາເຂົ້າໄປໃນຮູບແບບເຕັກໂນໂລຢີ: ຕົວຢ່າງ, ການບັນທຶກການບັນຍາຍແລະປະກາດມັນອອນໄລນ໌, ຫຼືການໂພດ PDF ຂອງເອກະສານທີ່ພິມອອກກ່ອນຫນ້ານີ້. ສອງຊັ້ນທີສອງປະກອບມີການນໍາໃຊ້ເຕັກໂນໂລຢີເພື່ອປ່ຽນແປງການສອນໂດຍພື້ນຖານ.

3. ຂອບວຽກ TPACK

TPACK ຫຍໍ້ມາຈາກຄວາມຮູ້ທາງດ້ານເທັກໂນໂລຍີ, ການສອນ ແລະ ເນື້ອຫາ. ກອບການກວດກາການຫຼິ້ນກັນຂອງສາມກຸ່ມຂອງຄວາມຮູ້ເນື້ອໃນ (CK), pedagogy (PK), ແລະເຕັກໂນໂລຊີ (TK), ແລະຄົ້ນຫາວິທີການພື້ນທີ່ເຫຼົ່ານີ້ຕັດກັນ. ໃນຂະນະທີ່ມັນມັກຈະຖືກປຽບທຽບກັບ SAMR, ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຕົວແບບທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ, ດ້ວຍ TPACK ເປັນວິທີການທີ່ມີເສັ້ນຫນ້ອຍລົງຄິດກ່ຽວກັບການລວມເອົາເຕັກໂນໂລຢີເຂົ້າໃນການສອນ.

4. Digital Blooms

Bloom's Taxonomy ຖືກສ້າງຂື້ນໂດຍ Benjamin Bloom ແລະຜູ້ຮ່ວມງານຂອງລາວໃນຊຸມປີ 1950 ເພື່ອເປັນກອບໃນການຈັດໝວດໝູ່ເປົ້າໝາຍການສຶກສາທີ່ມັກຈະຖືກພັນລະນາເປັນ pyramid ແຕ່ລະຂັ້ນຕ້ອງມີລະດັບສູງກວ່າ. ຄວາມຄິດເພື່ອບັນລຸຄວາມຊໍານານ. ເມື່ອເວລາຜ່ານໄປ, ຄຳນາມເດີມທີ່ໃຊ້ໂດຍ Bloom ແລະເພື່ອນຮ່ວມງານໄດ້ຖືກແທນທີ່ດ້ວຍ ຄຳ ກິລິຍາທີ່ຫ້າວຫັນ. ໃນປັດຈຸບັນຢູ່ໃນພື້ນຖານຂອງ pyramid ແມ່ນຄໍາທີ່ຈື່ຈໍາ, ແລະມັນສ້າງຂຶ້ນເພື່ອນໍາໃຊ້, ວິເຄາະ, ປະເມີນແລະສ້າງ. ໂຄງຮ່າງການໃຫມ່ຍັງໄດ້ຮັບການປັບປຸງເພື່ອລວມເອົາເຕັກໂນໂລຢີ.

5. Connectivism

ແນະນໍາໃນປີ 2005 ໂດຍ George Siemens ແລະ Stephen Downes, ທິດສະດີການຮຽນຮູ້ນີ້ຖືວ່ານັກຮຽນຄວນຮຽນຮູ້ວິທີການລວມຄວາມຄິດ, ທິດສະດີ ແລະຂໍ້ມູນອື່ນໆໃນທາງທີ່ເປັນປະໂຫຍດ. ທິດສະດີສ້າງແນວຄວາມຄິດທີ່ວ່າເຕັກໂນໂລຊີໄດ້ເພີ່ມຄວາມໄວໃນການເຂົ້າເຖິງຂໍ້ມູນຂ່າວສານຂອງພວກເຮົາ, ແລະການເຊື່ອມຕໍ່ຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງພວກເຮົາຄວນຈະຖືກ harnessed ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຕັດສິນໃຈກ່ຽວກັບການຮຽນຮູ້, ການຮ່ວມມື, ແລະການຮຽນຮູ້ຈາກແຫຼ່ງຂໍ້ມູນທີ່ຫຼາກຫຼາຍ, ລວມທັງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນໃນສື່ມວນຊົນສັງຄົມ.

6. ການຄິດອອກແບບ

ເປັນທີ່ນິຍົມໂດຍບໍລິສັດເທັກໂນໂລຍີ, ການຄິດໃນການອອກແບບໃຊ້ເວລາວິສະວະກຳ ແລະຂະບວນການສິລະປະ ແລະນຳໃຊ້ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ກັບສາຂາອື່ນ ເຊັ່ນ: ການສຶກສາ. ການນໍາໃຊ້ກອບນີ້, ການສຶກສາແລະນັກສຶກສາສາມາດກໍານົດສິ່ງທ້າທາຍ, ເກັບກໍາຂໍ້ມູນ,ສ້າງ​ວິ​ທີ​ແກ້​ໄຂ​ທີ່​ມີ​ທ່າ​ແຮງ​, ປັບ​ປຸງ​ແນວ​ຄວາມ​ຄິດ​, ແລະ​ການ​ແກ້​ໄຂ​ການ​ທົດ​ສອບ​. ກອບນີ້ສາມາດເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບພະແນກ, ໂຮງຮຽນ, ຫຼືການວາງແຜນທີມງານ, ເຊັ່ນດຽວກັນກັບການວາງແຜນຫ້ອງຮຽນຫຼືສໍາລັບບົດຮຽນສ່ວນບຸກຄົນ.

7. Peragogy

ຕາມທີ່ນັກການສຶກສາສາມາດບອກເຈົ້າໄດ້, ບໍ່ມີຫຍັງຄືກັບການຮຽນຮູ້ຂອງໝູ່ເພື່ອນ. Peeragogy, ເຊິ່ງເອີ້ນກັນວ່າ paragogy, ແມ່ນຊຸດຂອງການປະຕິບັດທີ່ດີທີ່ສຸດສໍາລັບການຮຽນຮູ້ແບບ peer-to-peer ທີ່ຊອກຫາເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກການສຶກສາສາມາດເອົາຊະນະອຸປະສັກບາງຢ່າງຂອງການຮຽນຮູ້ແບບເພື່ອນສອນທີ່ມີປະສິດຕິຜົນເຊັ່ນ: ມິດສະຫາຍທີ່ບໍ່ໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນທີ່ເປັນປະໂຫຍດແລະ / ຫຼືການສະຫນັບສະຫນູນ.

ຊັບພະຍາກອນ

• RAT ແມ່ນຫຍັງ? ໂດຍຜູ້ພັດທະນາ, Dr. Joan Hughes
• SAMR ແລະ Digital Blooms ຊັບພະຍາກອນໂດຍ Kathy Schrock
• ປື້ມຄູ່ມື Peeragogy ກັບຜູ້ກໍ່ຕັ້ງ Howard Rheingold
• ຂອບ TPACK
• ການອອກແບບ ການຄິດເປັນຂະບວນການສໍາລັບການແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ສ້າງສັນ

ສິ່ງທ້າທາຍ: ສຳຫຼວດໜຶ່ງໃນທິດສະດີການຮຽນຮູ້ແບບດິຈິຕອລເຫຼົ່ານີ້ເພື່ອເບິ່ງວ່າເຈົ້າສາມາດສ້າງການປ່ຽນແປງຢ່າງໜ້ອຍໜຶ່ງອັນປັບປຸງວິທີທີ່ເຈົ້າເຊື່ອມໂຍງເຕັກໂນໂລຊີໄດ້ແນວໃດ.

ສະບັບຕົ້ນສະບັບຂອງເລື່ອງນີ້ໄດ້ຖືກຈັດພີມມາຢູ່ teacherrebootcamp.com

Shelly Terrell ເປັນທີ່ປຶກສາດ້ານການສຶກສາ, ຄູຝຶກເຕັກໂນໂລຢີ, ແລະ ຜູ້ຂຽນ. ອ່ານເພີ່ມເຕີມຢູ່ teacherrebootcamp.com