Semasa mengikuti ijazah perguruan, para pendidik diperkenalkan kepada pelbagai ahli teori pembelajaran dan pandangan mereka tentang cara orang belajar dengan baik. Beberapa nama biasa termasuk Piaget, Bandura, Vygotsky, dan Gardner.

Walaupun memahami teori pembelajaran ini masih penting, bakal pendidik juga perlu membiasakan diri dengan teori, model dan pendekatan yang memberikan cerapan tentang cara teknologi, media sosial dan internet memberi kesan kepada pembelajaran. Teori dan pendekatan pembelajaran digital, seperti RAT , SAMR , TPACK , Digital Blooms , Connectivism , Pemikiran Reka Bentuk dan Peeragogi membantu guru membangunkan kurikulum yang membolehkan pelajar menggunakan teknologi untuk menyelidik, menyusun, membuat anotasi, mencipta, berinovasi, menyelesaikan masalah, bekerjasama, berkempen, pembaharuan dan berfikir secara kritis. Ini adalah kemahiran yang digariskan dalam Shelly Terrell Strategi Pembelajaran Digital Menggodam dengan Misi EdTech .

Pendekatan pembelajaran digital mempertimbangkan perkara yang sedang pelajar lakukan dalam talian dan membenarkan guru mereka bentuk kurikulum untuk membantu pelajar memperoleh kemahiran digital yang mereka perlukan untuk berkembang maju dalam dunia yang terhubung secara digital.

Di bawah ialah beberapa pautan berguna untuk mengetahui lebih lanjut tentang pendekatan ini.

1. Model RAT

Model RAT ialah cara melihat teknologi dan cara ia telah atau belum mengubah arahan. "R"bermaksud penggantian, dan dalam mod pengajaran ini teknologi hanya menggantikan alat sebelumnya untuk pengajaran tetapi sama sekali tidak mengubah amalan pengajaran atau pembelajaran yang berlaku. "A" ialah amplifikasi, yang merujuk kepada apabila amalan pengajaran kelas kekal sama tetapi penggunaan teknologi meningkatkan kecekapan dan keberkesanan atau jangkauan pelajaran. “T” ialah transformasi, dan ialah apabila teknologi digunakan untuk mencipta semula aspek pengajaran tertentu dengan cara baharu dan inovatif.

2. SAMR

Model SAMR bermaksud penggantian, penambahan, pengubahsuaian dan definisi semula serta melihat kepada empat peringkat pelaksanaan teknologi. Pendidik selalunya mempunyai kecenderungan untuk menumpukan pada dua peringkat pertama, pada asasnya menukar amalan pengajaran terdahulu kepada format teknologi: contohnya, merakam kuliah dan menyiarkannya dalam talian, atau menyiarkan PDF bahan yang dicetak sebelum ini. Dua peringkat kedua memerlukan penggunaan teknologi untuk mengubah arahan secara lebih asas.

3. Rangka Kerja TPACK

TPACK bermaksud pengetahuan teknologi, pedagogi dan kandungan. Rangka kerja ini mengkaji interaksi tiga bidang pengetahuan kandungan (CK), pedagogi (PK) dan teknologi (TK) berkumpulan dan meneroka cara kawasan ini bersilang. Walaupun ia sering dibandingkan dengan SAMR, ini adalah model yang agak berbeza, dengan TPACK menjadi cara yang kurang linearberfikir tentang memasukkan teknologi ke dalam pengajaran.

4. Digital Blooms

Taksonomi Bloom telah dicipta oleh Benjamin Bloom dan rakan-rakannya pada tahun 1950-an sebagai rangka kerja untuk mengkategorikan matlamat pendidikan yang sering digambarkan sebagai piramid dengan setiap peringkat memerlukan tahap yang lebih tinggi berfikir untuk mencapai penguasaan. Lama kelamaan, kata nama asal yang digunakan oleh Bloom dan rakan sekerja telah digantikan dengan kata kerja aktif. Kini di dasar piramid ialah perkataan ingat, dan ia dibina untuk menggunakan, menganalisis, menilai dan mencipta. Rangka kerja baharu juga telah dikemas kini untuk menggabungkan teknologi.

5. Connectivism

Diperkenalkan pada tahun 2005 oleh George Siemens dan Stephen Downes, teori pembelajaran ini berpendapat bahawa pelajar harus belajar cara menggabungkan pemikiran, teori dan maklumat lain dengan cara yang berguna. Teori ini dibina berdasarkan idea bahawa teknologi telah meningkatkan kelajuan akses kami kepada maklumat, dan keterkaitan berterusan kami harus dimanfaatkan untuk membantu pelajar membuat pilihan tentang pembelajaran, bekerjasama dan belajar daripada pelbagai sumber, termasuk sumber di media sosial.

6. Pemikiran Reka Bentuk

Dipopulerkan oleh syarikat teknologi, pemikiran reka bentuk mengambil proses kejuruteraan dan artistik dan menggunakannya pada bidang lain, seperti pendidikan. Menggunakan rangka kerja ini, pendidik dan pelajar boleh mengenal pasti cabaran, mengumpul maklumat,menjana penyelesaian yang berpotensi, memperhalusi idea, dan menguji penyelesaian. Rangka kerja ini boleh membantu untuk perancangan jabatan, sekolah atau pasukan, serta perancangan kelas atau untuk pelajaran individu.

7. Peeragogi

Seperti mana-mana pendidik boleh beritahu anda, tiada apa-apa yang sama seperti pembelajaran rakan sebaya. Peeragogi, juga dikenali sebagai paragogi, ialah himpunan amalan terbaik untuk pembelajaran rakan sebaya yang bertujuan membantu pendidik mengatasi beberapa halangan kepada pembelajaran rakan sebaya yang berkesan seperti rakan sebaya yang tidak menghasilkan maklum balas yang berguna dan/atau menyokong.

Sumber

• Apakah itu RAT? oleh pembangun, Dr. Joan Hughes
• SAMR dan sumber Digital Blooms oleh Kathy Schrock
• Buku Panduan Peeragogy dengan pengasas Howard Rheingold
• Rangka Kerja TPACK
• Reka Bentuk pemikiran ialah satu proses untuk menyelesaikan masalah kreatif

Cabaran: Teroka salah satu daripada teori pembelajaran digital ini untuk melihat cara anda boleh membuat sekurang-kurangnya satu perubahan meningkatkan cara anda mengintegrasikan teknologi.

Versi asal cerita ini telah disiarkan silang di teacherrebootcamp.com

Shelly Terrell ialah perunding pendidikan, jurulatih teknologi dan pengarang. Baca lebih lanjut di teacherrebootcamp.com