Studijuodami pedagoginį išsilavinimą pedagogai susipažįsta su įvairiais mokymosi teoretikais ir jų įžvalgomis apie tai, kaip žmonės geriausiai mokosi. Kai kurie žinomi vardai: Piaget, Bandura, Vygotskis ir Gardneris.

Nors šių mokymosi teorijų supratimas vis dar svarbus, pradedantieji pedagogai taip pat turi susipažinti su teorijomis, modeliais ir požiūriais, kurie padeda suprasti, kaip technologijos, socialinė žiniasklaida ir internetas veikia mokymąsi. Skaitmeninio mokymosi teorijos ir požiūriai, pvz. RAT , SAMR , TPACK , Skaitmeniniai žiedai , Konekcionizmas , Dizaino mąstymas ir Tarpusavio bendravimo pedagogika padėti mokytojams parengti mokymo programas, pagal kurias mokiniai naudotųsi technologijomis, kad galėtų tyrinėti, kaupti, komentuoti, kurti, diegti naujoves, spręsti problemas, bendradarbiauti, rengti kampanijas, vykdyti reformas ir kritiškai mąstyti. Skaitmeninių mokymosi strategijų įsilaužimas su EdTech misijomis .

Taikant skaitmeninio mokymosi metodus atsižvelgiama į tai, ką mokiniai šiuo metu veikia internete, ir mokytojai gali parengti mokymo programas, kad padėtų mokiniams įgyti skaitmeninių įgūdžių, kurių jiems reikia, kad galėtų sėkmingai veikti skaitmeniniu ryšiu susietame pasaulyje.

Toliau pateikiamos kelios naudingos nuorodos, kad sužinotumėte daugiau apie šiuos metodus.

1. RAT modelis

RAT modelis - tai būdas pažvelgti į technologijas ir į tai, kaip jos pakeitė arba nepakeitė mokymą. "R" reiškia pakeitimą, ir šiuo mokymo būdu technologijos tik pakeičia ankstesnę mokymo priemonę, bet jokiu būdu nekeičia mokymo praktikos ar vykstančio mokymosi. "A" reiškia sustiprinimą, kuris reiškia, kai klasės mokymo praktika išlieka tokia pati, bet naudojamaTechnologijų naudojimas didina pamokos efektyvumą ir veiksmingumą arba pasiekiamumą. "T" - transformacija, kai technologijos naudojamos tam tikriems mokymo aspektams naujai ir inovatyviai išrasti.

2. SAMR

SAMR modelis reiškia pakeitimą, papildymą, modifikavimą ir naują apibrėžimą ir apima keturis technologijų diegimo lygmenis. Pedagogai dažnai linkę sutelkti dėmesį į pirmuosius du lygmenis, iš esmės konvertuodami ankstesnę mokymo praktiką į technologinį formatą, pavyzdžiui, įrašydami paskaitą ir skelbdami ją internete arba skelbdami anksčiau išspausdintą medžiagą PDF formatu.antrieji du lygiai apima technologijų naudojimą siekiant iš esmės pakeisti mokymą.

3. TPACK sistema

TPACK reiškia technologines, pedagogines ir turinio žinias. Ši sistema nagrinėja trijų sugrupuotų sričių - turinio žinių (CK), pedagogikos (PK) ir technologijų (TK) - tarpusavio sąveiką ir tiria, kaip šios sritys susikerta. Nors ši sistema dažnai lyginama su SAMR, tai yra gana skirtingi modeliai, o TPACK yra mažiau linijinis būdas mąstyti apie technologijų įtraukimą į mokymą.

4. Skaitmeniniai žiedai

Bloomo taksonomiją sukūrė Benjaminas Bloomas ir jo bendradarbiai šeštajame dešimtmetyje kaip ugdymo tikslų klasifikavimo sistemą, kuri dažnai vaizduojama kaip piramidė, o kiekvienas lygis reikalauja aukštesnio mąstymo lygio, kad būtų pasiektas meistriškumas. Laikui bėgant pirminius Bloomo ir jo kolegų naudotus daiktavardžius pakeitė aktyvūs veiksmažodžiai. Dabar piramidės pagrindą sudaro žodis atsiminti, ir jisNaujoji sistema taip pat buvo atnaujinta, kad į ją būtų įtrauktos technologijos.

5. Konekcionizmas

Ši mokymosi teorija, kurią 2005 m. pristatė George'as Siemensas ir Stephenas Downesas, teigia, kad mokiniai turėtų išmokti naudingai derinti mintis, teorijas ir kitą informaciją. Teorija remiasi idėja, kad technologijos padidino mūsų prieigos prie informacijos greitį, o mūsų nuolatinis ryšys turėtų būti panaudotas siekiant padėti mokiniams priimti sprendimus dėl mokymosi, bendradarbiavimo irmokytis iš įvairių šaltinių, įskaitant socialinės žiniasklaidos šaltinius.

6. Dizaino mąstymas

Technologijų bendrovių išpopuliarintas dizaino mąstymas yra inžinerinių ir meninių procesų pavyzdys, kuris pritaikomas kitose srityse, pavyzdžiui, švietimo. Naudodamiesi šia sistema pedagogai ir mokiniai gali nustatyti iššūkius, rinkti informaciją, kurti galimus sprendimus, tobulinti idėjas ir išbandyti sprendimus. Ši sistema gali būti naudinga planuojant skyrių, mokyklų ar komandų veiklą, taip pat planuojant klasės arindividualios pamokos.

7. Tarpusavio mokymas

Kiekvienas pedagogas gali pasakyti, kad nėra nieko geriau už mokymąsi bendradarbiaujant su bendraamžiais. Bendraamžių mokymas, dar vadinamas paragogika, yra geriausios mokymosi bendradarbiaujant su bendraamžiais praktikos rinkinys, kuriuo siekiama padėti pedagogams įveikti kai kurias veiksmingo mokymosi bendradarbiaujant su bendraamžiais kliūtis, pvz., bendraamžius, kurie nepateikia naudingo ir (arba) palankaus grįžtamojo ryšio.

Ištekliai

• Kas yra RAT?, kūrėja, Dr. Joan Hughes
• SAMR ir skaitmeninių žiedų ištekliai, kuriuos parengė Kathy Schrock
• "Peeragogy Handbook" su įkūrėju Howardu Rheingoldu
• TPACK sistema
• Dizaino mąstymas - tai kūrybiškas problemų sprendimo procesas

Iššūkis: Išnagrinėkite vieną iš šių skaitmeninio mokymosi teorijų, kad sužinotumėte, kaip galite bent vienu pakeitimu pagerinti technologijų integravimo būdą.

Pirminė šios istorijos versija buvo paskelbta adresu teacherrebootcamp.com

Shelly Terrell yra švietimo konsultantė, technologijų mokytoja ir autorė. Daugiau skaitykite adresu teacherrebootcamp.com