Բովանդակություն
Ինչպե՞ս ստիպել ուսանողներին կարդալ ավելին: Դա այն հարցերից է, որոնց թվում է, թե անգլերենի ուսուցիչը երբեք այնքան էլ լավ պատասխան չի ստացել: Եվ ամեն ինչ ավելի բարդանում է, երբ մենք ավելացնում ենք հաջորդ հարցերը. ինչպե՞ս կարող ենք նրանց դուր գալ:
Վերջին մի քանի տարիների ընթացքում ես տարբեր ձևերով զբաղվել եմ «անկախ ընթերցմամբ»: Ամենից հաճախ, սակայն, ես հասկացա, որ երբ ուսանողներին տրվում է ազատություն՝ ընտրելու իրենց ընթերցանության ընտրանքները և առաջնորդություն են ստանում՝ օգնելու նրանց գտնել իրենց դուր եկած գիրքը, հաջողության հասնելու հնարավորությունները մեծանում են: Թվում էր, թե դա այնքան ակնհայտ էր. թող ուսանողները կարդան այն, ինչ ուզում են և օգնեք նրանց գտնել այնպիսի բաներ, որոնք կապում են իրենց հետաքրքրություններին:
Ես շատ ժամանակ եմ ծախսել՝ մտածելով գրքերի համապատասխանության մասին. կարո՞ղ ենք արդյոք հաշվի առնել աշակերտի հետաքրքրությունները: և ֆիլմերի, հեռուստատեսության, երաժշտության և այլնի ժանրերի կրքերը և օգտագործե՛ք դրանք՝ գտնելու դարպասի գիրքը՝ խթանելու գրականությունը գնահատելու (համարձակվում եմ ասել՝ սեր) գրականությունը: Դա նկատի ունենալով, ես իմ Գրքի վերանայման նախագծերը պարզ եմ պահել իրենց պահանջներով.
- Ընտրեք գիրքը, որը ցանկանում եք կարդալ:
- Կարդացեք այն: Վայելիր. Եթե ոչ, մտածեք անցնել մի բանի, որը ձեզ դուր կգա:
- Այնուհետև ստեղծեք նախագիծ, որը կվերանայի գիրքը ամփոփումով և գնահատմամբ:
Գտեք ամբողջական Ծրագրի առաջադրանքը այստեղ, բայց դա դրա էությունն է: Ես ուզում էի, որ իմ ուսանողները հաճույքով ընթերցեն, բայց հետո խնդրեցի նրանց արձագանքել իրենց գրքերին՝ ստեղծելով գրախոսություն: Սա եղել էհնարավորություն է ինձ մղել իմ ուսանողներին ստեղծել և ուսումնասիրել նոր տեխնոլոգիաներ՝ ցուցադրելու իրենց ուսումն ու հասկացողությունը: Ես առաջարկեցի գրավոր ակնարկի տարբերակը, բայց խրախուսեցի ուսանողներին ուսումնասիրել տեսանյութեր, փոդքասթեր և ներկայացման այլ գործիքներ:
Ես գրել եմ այս նախագծի այս գաղափարների և տարբերակների մասին անցյալում, վերջին անգամ կիսվելով ուսանողների աշխատանքով: ապրիլին Ուսանողները պետք է ստեղծեն. վերաիմաստավորելով իմ գրքի վերանայման նախագծերը և անցած հունիսին FreeTech4Teachers-ի հյուրի գրառման մեջ, Ուսուցման փոխակերպումը ուսանողների բովանդակության ստեղծման միջոցով : Այսօրվա գրառումը ուղղակիորեն հետևում է նախագծին, հմտություններին և արտադրանքին: Ես կկիսվեմ որոշ ուսանողական աշխատանքով և կանդրադառնամ հաջորդ անգամ կատարված փոփոխություններին:
Համօգտագործում աշխարհի հետ
Տարվա ընթացքում ես ուսանողներին խնդրում եմ ներկայացնել աշխատանքը տարբեր ձևերով: Աշխատանքը, որը հանձնվել է ուսուցչին, ներկայացվում է Classroom-ում հետադարձ կապի համար: Եթե նախատեսված լսարանը մեր դասարանի համայնքն է, ապա այն նաև համօգտագործվում է մեր Google համայնքում: Աշխատանքի համար, որը ես ուզում եմ կիսվել կազմակերպված ձևով, օրինակ՝ այս նախագծերը կամ Genius Hour բլոգները , ես նաև խնդրում եմ ուսանողներին հղումներ տալ Google Ձևի վրա, որպեսզի կարողանամ հեշտությամբ կազմակերպել և կիսվել դրանք: Վերջապես, ես հաճախ ուսանողներին խնդրում եմ Twitter-ում գրել իրենց աշխատանքը և կիսվել այն աշխարհի հետ:
Գտեք հղումով Տվյալների բազայի ձևը -ի հանրային տեսքը, որն ուսանողները դարձրել են այս առաջադրանքը: Ձևը ուսանողներին խնդրում է գնահատել գիրքը, դրադժվարությունը և մի քանի հարակից հարցեր՝ OHS Book Review Database ստեղծելու համար: Այս տվյալների բազան ստեղծվել է Awesome Table-ի միջոցով, որպեսզի ուսանողները կարողանան փնտրել անցյալ դասերի ակնարկներ՝ գտնելու իրենց հետաքրքրող գրքերը: Իմ ուսանողների վերջին երկու տարիների բոլոր աշխատանքները կարելի է գտնել տվյալների բազայում:
The Project Watched Around the World
Իր աշխատանքը կատարելուց մեկ օրվա ընթացքում Էմմա անունով մի ուսանող ուղարկեց ինձ հետևյալ էլ. փոստը և էկրանի նկարը.
Ողջույն, պարոն Շոնբարտ: Ստուգեք այն! Մարդիկ Կանադայում, Շվեդիայում և Ուզբեկստանում (որտեղ էլ որ լինի) դիտում են իմ գրքի վերանայման տեսանյութը:
Ես այսօր պատասխան գրեցի և խնդրեցի նրան թարմացնել, այնպես որ ես կարող է ավելացնել այս գրառմանը: Նա գրել է.
Ողջույն, պարոն Շոնբարտ: Տեսանյութն այժմ ունի 91 դիտում և դիտվել է Ամերիկայի, Բրազիլիայի, Շվեդիայի, Գերմանիայի, Ուզբեկստանի, Ռուսաստանի և Շվեյցարիայի բնակիչների կողմից: Ինտերնետի ուժը! ~Էմմա
Տես նաեւ: Ի՞նչ է նկարագրությունը և ինչպե՞ս կարող է օգտագործվել ուսուցման համար:
Այս նախագծում ուսանողները կարդում են, ամփոփում, գնահատում, ստեղծում, կիսվում են իսկական լսարանի համար և այլն: Մենք, ըստ էության, զարգացնում ենք 21-րդ դարի իրական հմտությունները գրքի զեկույցի միջոցով, որը անգլերենի դասի հիմնական բաղադրիչն է: Բայց այս նախագծերը հավերժ կապրեն՝ տվյալների բազայում իմ ապագա ուսանողների համար և առցանց՝ ավելի մեծ լսարանի համար, քան մեր դասարանը կամ դպրոցը:
Ուսանողների աշխատանքի փոխանակում
Ստորև կգտնեք այս ապրանքներից մի քանիսը: տարվա ուսանողները։ Ավելին՝ուսումնասիրեք OHS Book Review Database :
Ահա Էմմայի տեսագրությունը To Build a Castle :
Գտեք Հելենի ինֆոգրաֆիկական ակնարկը Thirteen-ի մասին Reasons Why այստեղ :
Sri-ն վերանայում է Magnus Chase-ը թրեյլերով.
Սթիվենի տեսագրությունը The Martian-ի մասին.
Սառայի Prezi-ի տեսակետը Չարի կարիերայի մասին :
Ակնկալում եմ առաջ
Իմ ուսանողներն աշխատել են այս նախագծում որոշ կարևոր հմտությունների վրա, բայց հաջորդ անգամ ես սիրում է նրանց մղել ավելի խիստ ակնարկների: Ես ուրախ եմ, որ նրանցից շատերը կարդացել և վայելել են գիրք, և դա եղել է իմ իրական ուշադրությունը, բայց հիմա ես ուզում եմ ավելին անել: Ես ուզում եմ ստիպել նրանց կարդալ ավելի հաճախ, քան տարին երկու անգամ արտագնա ընթերցանության նախագիծը, և ուզում եմ օգնել նրանց իսկապես հասկանալ, թե ինչ է նշանակում ամփոփել և գնահատել կամ վերանայել գիրքը: Շատերը ստացել են այն, բայց ոմանք ավելի շատ աջակցության կարիք ունեն, և ես բավարար չափով չեմ արել այն այստեղ տրամադրելու համար:
Այժմ, երբ նրանք ունեն նոր տեխնոլոգիաներ ուսումնասիրելու հմտություններ, ես պետք է նրանց առաջնորդեմ այն ավելի իմաստալից օգտագործելու համար: ավելի բարձր մակարդակ կամ քննադատական մտածողություն և վերլուծություն: Այս գրառումը կծառայի որպես հիշեցում ինձ համար, երբ ես պլանավորում եմ հաջորդ անգամ, որպեսզի մենք բոլորս կարողանանք ավելի լավ անել և ավելին անել:
Ինչպե՞ս եք ստիպում ձեր ուսանողներին ավելի շատ կարդալ: Որո՞նք են այն նախագծերը, գործողությունները կամ ռազմավարությունները, որոնք դուք օգտագործում եք՝ օգնելու ուսանողներին արտացոլել և գնահատել իրենց կարդացածը: Կիսվեք մեկնաբանություններում կամ Twitter-ում @MrSchoenbart-ում:
խաչը տեղադրված է.www.aschoenbart.com
Adam Schoenbart-ը ավագ դպրոցի անգլերենի ուսուցիչ է, Google Education-ի մարզիչ և EdD-ի թեկնածու Կրթական Առաջնորդություն բաժնում: Նա դասավանդում է 10-12-րդ դասարանները 1:1 Chromebook-ի դասասենյակում Օսինինգ ավագ դպրոցում, Ուեսթչեսթեր կոմսությունում, Նյու Յորք և արժանացել է 2014թ. LHRIC Teacher Pioneer մրցանակին տեխնոլոգիայի նորարար օգտագործման համար, որը փոխում է ուսուցումն ու ուսումը: Կարդացեք ավելին The SchoenBlog-ում և միացեք Twitter-ում @MrSchoenbart:
Տես նաեւ: Լավագույն անվճար լեզուների ուսուցման կայքեր և հավելվածներ