Kako navesti učenike da više čitaju? To je jedno od onih pitanja na koja se čini da učitelj engleskog nikada ne dobije dovoljno dobar odgovor. A stvari postaju kompliciranije kada dodamo sljedeća pitanja: kako ih postići da im se sviđaju?

Tijekom proteklih nekoliko godina bavio sam se "samostalnim čitanjem" na razne načine. Ipak, najčešće sam otkrio da su se šanse za uspjeh povećale kada učenici dobiju slobodu odabira svojih štiva i dobiju smjernice koje će im pomoći da pronađu knjigu koja bi im se mogla svidjeti. Činilo se tako očiglednim - dopustite učenicima da čitaju što žele i pomozite im pronaći stvari koje su u skladu s njihovim interesima.

Proveo sam dosta vremena razmišljajući o povezivanju knjiga - možemo li uzeti u obzir interese učenika i strasti u žanrovima filmova, TV-a, glazbe, itd. i upotrijebiti ih da pronađete pristupnu knjigu za poticanje cijenjenja (usudim se reći ljubavi?) književnosti? Imajući to na umu, svoje projekte Recenzije knjiga držao sam jednostavnima u pogledu njihovih zahtjeva:

1. Odaberite knjigu koju želite pročitati.
2. Pročitajte je. Uživaj. Ako niste, razmislite o prelasku na nešto u čemu ćete uživati.
3. Zatim izradite projekt koji recenzira knjigu sa sažetkom i ocjenom.

Pronađite cijeli Projektni zadatak ovdje, ali to je suština. Htio sam da moji učenici uživaju u čitanju, ali onda sam ih zamolio da na svoje knjige odgovore recenzijom. Ovo je bioprilika za mene da potaknem svoje učenike da stvaraju i istražuju novu tehnologiju kako bi pokazali svoje učenje i razumijevanje. Ponudio sam mogućnost pisanog pregleda, ali sam poticao učenike da istražuju videozapise, podcaste i druge prezentacijske alate.

Pisao sam o ovim idejama i verzijama ovog projekta u prošlosti, posljednji put sam podijelio radove učenika travnja u Students Must Create: Rethinking My Book Review Projects i u gostujućoj objavi prošlog lipnja na FreeTech4Teachers, Transforming Learning Through Student Content Creation . Današnji post izravan je nastavak projekta, vještina i proizvoda. Podijelit ću neke studentske radove i razmisliti o promjenama za sljedeći put.

Dijeljenje sa svijetom

Tijekom godine tražim od studenata da predaju radove na razne načine. Radovi koji se predaju nastavniku šalju se na Učionicu za povratne informacije. Ako je ciljana publika naša razredna zajednica, ona se također dijeli na našoj Google zajednici. Za rad koji želim podijeliti na organiziran način, poput ovih projekata ili blogova Sata genija , također tražim od učenika da predaju veze na Google obrascu kako bih ih mogao jednostavno organizirati i dijeliti. Naposljetku, često tražim od učenika da objave svoje radove na Tweetu i podijele ih sa svijetom.

Na poveznici pronađite javni prikaz Obrasca baze podataka koji su učenici predali u ovom zadatku. Obrazac od učenika traži da ocijene knjigu, njenupoteškoće i nekoliko povezanih pitanja za izradu OHS Book Review Database . Ova baza podataka stvorena je pomoću Awesome Table kako bi učenici mogli pretraživati ​​recenzije iz prošlih razreda kako bi pronašli knjige koje bi ih mogle zanimati. Svi radovi mojih studenata u posljednje dvije godine mogu se pronaći u bazi podataka.

Projekt gledan u cijelom svijetu

Unutar jednog dana nakon što je predala svoj rad, studentica po imenu Emma poslala je šaljem sljedeću e-poštu i snimak zaslona:

Bok gospodine Schoenbart! Provjerite! Ljudi u Kanadi, Švedskoj i Uzbekistanu (gdje god to bilo) gledaju moj video s prikazom knjige!

Danas sam joj odgovorio i zamolio je za ažuriranje pa sam mogao dodati ovom postu. Napisala je:

Bok gospodine Schoenbart! Video sada ima 91 pregled, a pogledali su ga ljudi u Americi, Brazilu, Švedskoj, Njemačkoj, Uzbekistanu, Rusiji i Švicarskoj! Snaga interneta! ~Emma

U ovom projektu učenici čitaju, sažimaju, procjenjuju, stvaraju, dijele za autentičnu publiku i još mnogo toga. U biti razvijamo istinske vještine 21. stoljeća kroz izvješće o knjizi, glavnom elementu nastave engleskog jezika. Ali ti će projekti živjeti zauvijek, u bazi podataka za moje buduće studente i na mreži za publiku veću od naše učionice ili škole.

Dijeljenje studentskih radova

U nastavku pronađite nekoliko proizvoda iz ovog godine. Za više,istražite OHS Book Review Database .

Ovdje je Emmina video recenzija To Build a Castle :

Pronađite Heleninu infografsku recenziju Thirteen Razlozi zašto ovdje .

Sri recenzira Magnusa Chasea s najavom:

Stevenova video recenzija Marsovca:

Sarin Prezi pogled na Career of Evil :

Gledanje naprijed

Moji su učenici radili na nekim važnim vještinama u ovom projektu, ali sljedeći put bih volimo ih tjerati na strože preglede. Sretan sam što je toliko njih čitalo i uživalo u knjizi, i to je bio moj pravi fokus, ali sada želim učiniti više. Želim ih potaknuti da čitaju češće od projekta čitanja izvan kuće dva puta godišnje i želim im pomoći da stvarno razumiju što znači sažeti i ocijeniti ili recenzirati knjigu. Mnogi su to dobili, ali neki trebaju više podrške, a ja nisam učinio dovoljno da je pružim ovdje.

Sada kada imaju vještine za istraživanje nove tehnologije, moram ih voditi da je koriste smislenije za višu razinu ili kritičko mišljenje i analizu. Ovaj će mi post poslužiti kao podsjetnik dok planiram za sljedeći put kako bismo svi mogli biti bolji i učiniti više.

Kako natjerati svoje učenike da više čitaju? Koje projekte, aktivnosti ili strategije koristite da pomognete učenicima da promisle i procijene ono što su pročitali? Podijelite u komentarima ili na Twitteru na @MrSchoenbart!

križ objavljen nawww.aschoenbart.com

Adam Schoenbart je srednjoškolski profesor engleskog jezika, Google Education Trainer i EdD kandidat za obrazovno vodstvo. Predaje od 10. do 12. razreda u Chromebook učionici 1:1 u srednjoj školi Ossining u okrugu Westchester, NY, te je 2014. dobio nagradu LHRIC Teacher Pioneer za inovativnu upotrebu tehnologije koja mijenja poučavanje i učenje. Pročitajte više na The SchoenBlog i povežite se na Twitteru @MrSchoenbart.