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हम विद्यार्थियों को अधिक पढ़ने के लिए कैसे प्रेरित करें? यह उन प्रश्नों में से एक है जिसका उत्तर एक अंग्रेजी शिक्षक के लिए पर्याप्त रूप से कभी नहीं दिया जाता है। और चीजें तब और जटिल हो जाती हैं जब हम अगले प्रश्नों में जोड़ते हैं: हम उन्हें कैसे पसंद करते हैं?
पिछले कुछ वर्षों में मैंने कई तरीकों से "स्वतंत्र पठन" का सामना किया है। हालाँकि, मैंने अक्सर पाया कि जब छात्रों को अपने पठन चयनों को चुनने की आज़ादी दी जाती है और उन्हें ऐसी किताब खोजने में मदद करने के लिए मार्गदर्शन दिया जाता है जिसका वे आनंद ले सकते हैं, तो सफलता की संभावना बढ़ जाती है। यह बहुत स्पष्ट लग रहा था - छात्रों को वह पढ़ने दें जो वे चाहते हैं और उन्हें उन चीजों को खोजने में मदद करें जो उनकी रुचियों से जुड़ती हैं।
मैंने पुस्तक मिलान के बारे में सोचने में बहुत समय बिताया है - क्या हम किसी छात्र की रुचियों को ले सकते हैं और फिल्मों, टीवी, संगीत, आदि की शैलियों में जुनून और प्रशंसा को बढ़ावा देने के लिए गेटवे बुक खोजने के लिए उनका उपयोग करें (हिम्मत मैं कहता हूं प्यार का?) साहित्य? इसे ध्यान में रखते हुए, मैंने अपनी पुस्तक समीक्षा परियोजनाओं को उनकी आवश्यकताओं के अनुसार सरल रखा है:
- वह पुस्तक चुनें जिसे आप पढ़ना चाहते हैं।
- इसे पढ़ें। इसका आनंद लें। यदि नहीं, तो किसी ऐसी चीज़ पर स्विच करने पर विचार करें जिसका आप आनंद लेंगे।
- फिर, एक प्रोजेक्ट बनाएं जो सारांश और मूल्यांकन के साथ पुस्तक की समीक्षा करता हो।
पूरा प्रोजेक्ट असाइनमेंट<खोजें 8> यहां लेकिन इसका सार यही है। मैं चाहता था कि मेरे छात्र पढ़ने का आनंद लें, लेकिन फिर मैंने उनसे समीक्षा बनाकर अपनी पुस्तकों पर प्रतिक्रिया देने को कहा। यह एक रहा हैमेरे लिए अपने छात्रों को अपनी शिक्षा और समझ प्रदर्शित करने के लिए नई तकनीक बनाने और तलाशने के लिए प्रेरित करने का अवसर। मैंने एक लिखित समीक्षा के विकल्प की पेशकश की, लेकिन छात्रों को वीडियो, पॉडकास्ट और अन्य प्रस्तुति टूल का पता लगाने के लिए प्रोत्साहित किया।
मैंने पिछले दिनों छात्रों के काम को साझा करते हुए इस परियोजना के इन विचारों और संस्करणों के बारे में लिखा है अप्रैल में स्टूडेंट्स मस्ट क्रिएट: रीथिंकिंग माय बुक रिव्यू प्रोजेक्ट्स और पिछले जून में FreeTech4Teachers, ट्रांसफॉर्मिंग लर्निंग थ्रू स्टूडेंट कंटेंट क्रिएशन पर एक अतिथि पोस्ट में। आज की पोस्ट परियोजना, कौशल और उत्पादों का सीधा अनुसरण है। मैं छात्रों के कुछ काम साझा करूँगा और अगली बार परिवर्तनों पर विचार करूँगा।
दुनिया के साथ साझा करना
पूरे साल, मैं छात्रों से विभिन्न तरीकों से काम जमा करने के लिए कहता हूँ। शिक्षक को दिया जाने वाला कार्य फ़ीडबैक के लिए कक्षा पर सबमिट किया जाता है। यदि इच्छित दर्शक हमारा वर्ग समुदाय है, तो इसे हमारे Google समुदाय पर भी साझा किया जाता है। जिस काम के लिए मैं एक संगठित तरीके से साझा करना चाहता हूं, जैसे कि ये प्रोजेक्ट या जीनियस आवर ब्लॉग , मैं छात्रों से Google फॉर्म पर लिंक चालू करने के लिए भी कहता हूं ताकि मैं उन्हें आसानी से व्यवस्थित और साझा कर सकूं। अंत में, मैं अक्सर छात्रों से अपने काम को ट्वीट करने और इसे दुनिया के साथ साझा करने के लिए कहता हूं।
उस डेटाबेस फॉर्म का एक सार्वजनिक दृश्य खोजें, जिसे छात्रों ने लिंक पर इस असाइनमेंट में बदल दिया। फॉर्म छात्रों से किताब को रेट करने के लिए कहता हैकठिनाई, और ओएचएस पुस्तक समीक्षा डेटाबेस बनाने के लिए कुछ संबंधित प्रश्न। यह डेटाबेस विस्मयकारी तालिका के साथ बनाया गया था ताकि छात्र पिछली कक्षाओं की समीक्षाओं की खोज कर सकें और उन पुस्तकों को खोज सकें जो उनकी रुचि हो सकती हैं। मेरे छात्रों के पिछले दो वर्षों के सभी कार्य डेटाबेस पर देखे जा सकते हैं।
दुनिया भर में देखे गए प्रोजेक्ट
अपने काम को सौंपने के एक दिन के भीतर, एम्मा नाम की एक छात्रा मुझे निम्नलिखित ई-मेल और स्क्रीन शॉट दिया गया है:
हाय मिस्टर स्कोनबार्ट! इसकी जांच - पड़ताल करें! कनाडा, स्वीडन, और उज़्बेकिस्तान (वह कहीं भी हो) के लोग मेरा पुस्तक समीक्षा वीडियो देख रहे हैं!
यह सभी देखें: असाधारण अटार्नी वू 이상한 변호사 우영우: आत्मकेंद्रित के साथ छात्रों को पढ़ाने के लिए 5 सबक 
मैंने आज वापस लिखा और उनसे अपडेट के लिए कहा, इसलिए मैंने इस पोस्ट में जोड़ सकते हैं। उसने लिखा:
हाय मिस्टर स्कोनबार्ट! वीडियो को अब 91 बार देखा जा चुका है और अमेरिका, ब्राजील, स्वीडन, जर्मनी, उज्बेकिस्तान, रूस और स्विट्जरलैंड में लोगों द्वारा देखा जा चुका है! इंटरनेट की ताकत! ~एम्मा
इस प्रोजेक्ट में, छात्र प्रामाणिक दर्शकों के लिए पढ़ रहे हैं, सारांश बना रहे हैं, मूल्यांकन कर रहे हैं, बना रहे हैं, साझा कर रहे हैं और बहुत कुछ कर रहे हैं। हम पुस्तक रिपोर्ट के माध्यम से अनिवार्य रूप से 21वीं सदी के सच्चे कौशल विकसित कर रहे हैं, जो अंग्रेजी वर्ग का एक प्रधान है। लेकिन ये प्रोजेक्ट हमेशा के लिए जीवित रहेंगे, मेरे भविष्य के छात्रों के लिए डेटाबेस और हमारी कक्षा या स्कूल से बड़े दर्शकों के लिए ऑनलाइन।
छात्र कार्य साझा करना
नीचे, इसमें से कुछ उत्पाद खोजें वर्ष के छात्र। अधिक जानकारी के लिए, ओएचएस बुक रिव्यू डेटाबेस को एक्सप्लोर करें।
यहां एमा की टू बिल्ड ए कैसल की वीडियो समीक्षा है:
हेलेन की तेरह>की इन्फोग्राफिक समीक्षा देखें कारण क्यों यहां ।
श्री ट्रेलर के साथ मैग्नस चेस की समीक्षा करते हैं:
द मार्शियन की स्टीवन की वीडियो समीक्षा:
सारा का प्रेज़ी व्यू कैरियर ऑफ एविल :
आगे की ओर देख रहे हैं
मेरे छात्रों ने इस प्रोजेक्ट में कुछ महत्वपूर्ण कौशल पर काम किया, लेकिन अगली बार मैं उन्हें और अधिक कठोर समीक्षाओं के लिए धकेलना पसंद करते हैं। मुझे खुशी है कि उनमें से बहुत से लोगों ने एक किताब पढ़ी और उसका आनंद लिया, और यही मेरा वास्तविक ध्यान था, लेकिन अब मैं और अधिक करना चाहता हूं। मैं उन्हें साल में दो बार बाहरी पठन परियोजना की तुलना में अधिक बार पढ़ना चाहता हूं, और मैं वास्तव में यह समझने में उनकी सहायता करना चाहता हूं कि किसी पुस्तक का सारांश और मूल्यांकन या समीक्षा करने का क्या अर्थ है। कई लोगों ने इसे प्राप्त किया, लेकिन कुछ को और अधिक समर्थन की आवश्यकता है, और मैंने इसे यहां प्रदान करने के लिए पर्याप्त नहीं किया।
अब जब उनके पास नई तकनीक का पता लगाने का कौशल है, तो मुझे उन्हें इसका अधिक अर्थपूर्ण उपयोग करने के लिए मार्गदर्शन करने की आवश्यकता है एक उच्च स्तर या महत्वपूर्ण सोच और विश्लेषण। यह पोस्ट मेरे लिए एक अनुस्मारक के रूप में काम करेगी क्योंकि मैं अगली बार की योजना बना रहा हूं ताकि हम सभी बेहतर कर सकें और अधिक कर सकें।
यह सभी देखें: Google स्लाइड पाठ योजनाआप अपने छात्रों को और अधिक पढ़ने के लिए कैसे प्रेरित करते हैं? वे कौन सी परियोजनाएँ, गतिविधियाँ, या रणनीतियाँ हैं जिनका उपयोग आप छात्रों को उनके द्वारा पढ़ी गई चीज़ों पर चिंतन करने और उनका मूल्यांकन करने में मदद करने के लिए करते हैं? टिप्पणियों में या ट्विटर पर @MrSchoenbart पर साझा करें!
पर क्रॉस पोस्ट किया गयाwww.aschoenbart.com
एडम स्कोनबार्ट एक हाई स्कूल के अंग्रेजी शिक्षक, Google शिक्षा प्रशिक्षक और शैक्षिक नेतृत्व में EdD के उम्मीदवार हैं। वह वेस्टचेस्टर काउंटी, एनवाई में ओस्सिनिंग हाई स्कूल में 1:1 क्रोमबुक कक्षा में ग्रेड 10-12 पढ़ाते हैं और शिक्षण और सीखने को बदलने वाली प्रौद्योगिकी के अभिनव उपयोग के लिए 2014 एलएचआरआईसी शिक्षक पायनियर पुरस्कार प्राप्त किया। The SchoenBlog पर और पढ़ें और Twitter @MrSchoenbart पर जुड़ें।