Nola lortzen dugu ikasleek gehiago irakur dezaten? Ingeleseko irakasle batek inoiz behar bezain ondo erantzungo ez duen galdera horietako bat da. Eta gauzak konplikatu egiten dira hurrengo galderetan gehitzen ditugunean: nola lortuko ditugu horrela?

Azken urteotan “irakurketa independentea” modu ezberdinetan landu dut. Gehienetan, hala ere, ikusi dut ikasleek irakurketa aukerak hautatzeko askatasuna ematen zaienean eta gustatuko litzaiekeen liburu bat aurkitzen laguntzeko orientazioa dutenean, arrakasta izateko aukerak handitu egiten direla. Hain begi-bistakoa zirudien: utzi ikasleei nahi dutena irakurtzen eta lagundu haien interesekin bat egiten duten gauzak aurkitzen.

Denbora asko eman dut liburuen parekatzeari buruz pentsatzen--ikasle baten interesak har ditzakegu. eta zinemaren, telebistaren, musikaren eta abarren generoen pasioak eta horiek erabili atari liburua aurkitzeko literaturaren estimua (ausartzen al naiz?) literatura sustatzeko? Hori kontuan izanda, nire Book Review proiektuak sinpleak izan ditut beren eskakizunetan:

1. Aukeratu irakurri nahi duzun liburu bat.
2. Irakurri. Gozatu. Hala ez bada, pentsatu gozatuko duzun zerbaitetara aldatzea.
3. Ondoren, sortu liburua laburpen eta ebaluazio batekin berrikusten duen proiektu bat.

Bilatu Proiektuaren esleipena hemen baina hori da mamia. Nire ikasleek irakurtzen gozatzea nahi nuen, baina gero haien liburuei erantzuna emateko eskatu nien kritika bat sortuz. Hau izan danire ikasleak teknologia berriak sortzera eta arakatzera bultzatzeko aukera, haien ikaskuntza eta ulermena erakusteko. Idatzizko berrikuspena egiteko aukera eskaini nien, baina ikasleak bideoak, podcastak eta aurkezpen-tresnak aztertzera animatu nituen.

Ideia eta proiektu honen bertsio horiei buruz idatzi izan dut iraganean, ikasleen lana azken batean partekatuz. Apirilean Ikasleek sortu behar dute: nire liburuen berrikuspen proiektuak birplanteatzen eta joan den ekainean FreeTech4Teachers-en gonbidatutako mezu batean, Ikasleen edukia sortzearen bidez ikaskuntza eraldatzen . Gaurko argitalpena proiektuaren, trebetasunen eta produktuen jarraipen zuzena da. Ikasleen lan batzuk partekatuko ditut eta hurrengorako aldaketei buruz hausnartuko dut.

Munduarekin partekatzea

Urtean zehar, lana hainbat modutara bidaltzeko eskatzen diet ikasleei. Irakasleari entregatzen zaion lana Classroom-en bidaltzen da Feedbacka jasotzeko. Aurreikusitako publikoa gure klase-komunitatea bada, gure Google komunitatean ere partekatzen da. Modu antolatuan partekatu nahi dudan lanetarako, proiektu hauek edo Genius Hour blogak adibidez, Google Form batean estekak aktibatzeko eskatzen diet ikasleei, erraz antolatu eta partekatu ahal izateko. Azkenik, sarritan eskatzen diet ikasleei euren lana txio bat egiteko eta munduarekin partekatzeko.

Bidaratu ikasleek lan honetan aktibatu duten Datu-basearen inprimakia ren ikuspegi publikoa estekan. Inprimakiak ikasleei liburua baloratzeko eskatzen die, berezailtasuna eta erlazionatutako galdera batzuk OHS Book Review Database sortzeko. Datu-base hau Awesome Table-rekin sortu da, ikasleek iraganeko klaseetako iritziak bila ditzaten interesa izan litezkeen liburuak aurkitzeko. Azken bi urteotako nire ikasleen lan guztiak datu-basean aurki daitezke.

The Project Watched Around the World

Bere lana entregatu eta egun batean, Emma izeneko ikasle batek bidali du. niri honako mezu elektronikoa eta pantaila-argazkia:

Kaixo Schoenbart jauna! Begira ezazu! Kanadako, Suediako eta Uzbekistango jendea (edozein lekutan) nire liburuaren berrikuspenaren bideoa ikusten ari da!

Gaur erantzun diot eta eguneraketa bat eskatu diot, beraz gehitu liteke mezu honi. Honela idatzi zuen:

Kaixo Schoenbart jauna! Orain bideoak 91 ikustaldi ditu eta Amerika, Brasil, Suedia, Alemania, Uzbekistan, Errusia eta Suitzan jendeak ikusi du! Interneten indarra! ~Emma

Proiektu honetan ikasleak irakurtzen, laburtzen, ebaluatzen, sortzen, partekatzen ari dira benetako audientziarentzat, etab. Funtsean, 21. mendeko benetako gaitasunak garatzen ari gara liburu-txostenaren bidez, ingeleseko klaseko oinarrizkoa. Baina proiektu hauek betiko biziko dira, nire etorkizuneko ikasleentzako datu-baseak eta sarean gure ikasgela edo ikastetxea baino publiko handiago batentzat.

Ikasleen lana partekatzea

Behean, aurkitu honetako produktuetako batzuk. urteko ikasleak. Gehiagorako,arakatu OHS Book Review Database .

Hona hemen Emmak To Build a Castle -ren bideoaren berrikuspena:

Aurkitu Helenen infografia Thirteen Reasons Why hemen .

Sri-k Magnus Chase-ren berrikuspena trailer batekin:

Steven-en The Martian-en bideoa:

Sarah-en Prezi-ren ikuspegia Gaizkiaren karrera :

Aurrera begira

Nire ikasleek gaitasun garrantzitsu batzuk landu zituzten proiektu honetan, baina hurrengoan berrikuspen zorrotzagoetara bultzatzea gustatzen zait. Pozik nago haietako askok liburu bat irakurri eta gozatu zutelako, eta hori zen nire benetako ardatza, baina orain gehiago egin nahi dut. Urtean bitan kanpoko irakurketa proiektua baino maizago irakurtzea lortu nahi dut, eta liburu bat laburtzea eta ebaluatzea edo berrikustea zer den ulertzen lagundu nahi diet. Askok lortu zuten, baina batzuek laguntza gehiago behar dute, eta ez nuen nahikoa egin hemen eskaintzeko.

Orain teknologia berriak aztertzeko trebetasunak dituztenez, modu esanguratsuagoan erabiltzeko gidatu behar ditut. maila altuagoa edo pentsamendu eta analisi kritikoa. Argitalpen honek gogorgarri gisa balioko dit hurrengorako planifikatzen dudan heinean, guztiok hobeto egin eta gehiago egin dezagun.

Nola lortzen dituzu zure ikasleek gehiago irakurtzen? Zeintzuk dira ikasleek irakurtzen dutenaren inguruan hausnartzen eta ebaluatzen laguntzeko erabiltzen dituzun proiektuak, jarduerak edo estrategiak? Partekatu iruzkinetan edo Twitter-en @MrSchoenbart helbidean!

n argitaratutako krosawww.aschoenbart.com

Adam Schoenbart batxilergoko ingeleseko irakaslea da, Google Education Trainer eta Hezkuntza Lidergorako EdD hautagaia. 10-12 graduak ematen ditu 1:1 Chromebook ikasgelan Westchester County-ko (NY) Ossining High School-en eta 2014ko LHRIC Teacher Pioneer Award saria jaso zuen irakaskuntza eta ikaskuntza aldatzen duten teknologiaren erabilera berritzaileengatik. Irakurri gehiago The SchoenBlog-en eta konektatu Twitter-en @MrSchoenbart.