Dok stječu diplome predavača, edukatori se upoznaju s različitim teoretičarima učenja i njihovim uvidima o tome kako ljudi najbolje uče. Neka poznata imena su Piaget, Bandura, Vygotsky i Gardner.

Iako je razumijevanje ovih teorija učenja i dalje važno, ambiciozni edukatori također se moraju upoznati s teorijama, modelima i pristupima koji pružaju uvid u to kako tehnologija, društveni mediji i internet utiču na učenje. Teorije i pristupi digitalnog učenja, kao što su RAT , SAMR , TPACK , Digital Blooms , Konektivizam , Design Thinking i Peeragogy pomoći nastavnicima da razviju nastavne planove i programe koji podstiču učenike da koriste tehnologiju za istraživanje, kuriranje, komentarisanje, kreiranje, inoviranje, rješavanje problema, saradnju, kampanju, reformu i kritičko razmišljanje. Ovo su vještine navedene u Shelly Terrell Hacking Digital Learning Strategies with EdTech Missions .

Pristupi digitalnog učenja uzimaju u obzir ono što učenici trenutno rade na mreži i omogućavaju nastavnicima da osmisle nastavne planove i programe za pomoći učenicima da steknu digitalne vještine koje su im potrebne da napreduju u digitalno povezanom svijetu.

U nastavku su neke korisne veze za otkrivanje više o ovim pristupima.

1. RAT model

RAT model je način sagledavanja tehnologije i načina na koji je promijenila ili nije promijenila instrukcije. "R"označava zamjenu, a u ovom načinu nastavne tehnologije samo zamjenjuje prethodni alat za nastavu, ali ni na koji način ne mijenja nastavnu praksu ili učenje koje se dešava. „A“ je pojačanje, što se odnosi na to kada nastavne prakse ostaju iste, ali upotreba tehnologije povećava efikasnost i efektivnost lekcije ili doseg. “T” je transformacija, i to je kada se tehnologija koristi za ponovno osmišljavanje određenih aspekata nastave na nove i inovativne načine.

2. SAMR

SAMR model označava zamenu, povećanje, modifikaciju i redefinisanje, i gleda na četiri nivoa implementacije tehnologije. Nastavnici često imaju tendenciju da se fokusiraju na prva dva nivoa, u suštini pretvarajući prethodne nastavne prakse u tehnološki format: na primjer, snimanje predavanja i postavljanje na internet ili postavljanje PDF-ova prethodno štampanih materijala. Druga dva nivoa podrazumijevaju korištenje tehnologije za fundamentalniju promjenu nastave.

3. TPACK Framework

TPACK označava tehnološko, pedagoško i sadržajno znanje. Okvir ispituje međudjelovanje tri grupisane oblasti znanja o sadržaju (CK), pedagogije (PK) i tehnologije (TK) i istražuje načine na koje se ove oblasti ukrštaju. Iako se često uspoređuje sa SAMR-om, ovo su prilično različiti modeli, pri čemu je TPACK manje linearan načinrazmišljanje o uključivanju tehnologije u nastavu.

4. Digital Blooms

Bloomovu taksonomiju kreirali su Benjamin Bloom i njegovi suradnici 1950-ih kao okvir za kategorizaciju obrazovnih ciljeva koji se često prikazuje kao piramida sa svakim nivoom koji zahtijeva više nivoe razmišljanja kako bi se postiglo majstorstvo. S vremenom su originalne imenice koje su koristili Bloom i kolege zamijenjene aktivnim glagolima. Sada je u osnovi piramide riječ zapamtiti, a ona se nadograđuje kako bi se primjenjivala, analizirala, evaluirala i stvarala. Novi okvir je također ažuriran kako bi uključio tehnologiju.

5. Konektivizam

Koju su 2005. godine uveli George Siemens i Stephen Downes, ova teorija učenja smatra da učenici treba da nauče kako kombinirati misli, teorije i druge informacije na koristan način. Teorija se zasniva na ideji da je tehnologija povećala brzinu našeg pristupa informacijama, a našu stalnu povezanost treba iskoristiti kako bismo pomogli učenicima da donesu odluke o učenju, saradnji i učenju iz različitih izvora, uključujući izvore na društvenim medijima.

6. Dizajnersko razmišljanje

Popularizirano od strane tehnoloških kompanija, dizajnersko razmišljanje uzima inženjerske i umjetničke procese i primjenjuje ih na druga polja, kao što je obrazovanje. Koristeći ovaj okvir, nastavnici i učenici mogu identificirati izazove, prikupiti informacije,generirati potencijalna rješenja, precizirati ideje i testirati rješenja. Ovaj okvir može biti od pomoći za planiranje odjela, škole ili tima, kao i za planiranje nastave ili za individualne časove.

7. Peeragogija

Kao što vam svaki edukator može reći, ne postoji ništa slično vršnjačkom učenju. Peeragogija, također poznata kao paragogija, je zbirka najboljih praksi za vršnjačko učenje koja nastoji pomoći edukatorima da prevladaju neke od prepreka za učinkovito vršnjačko učenje, kao što su vršnjaci koji ne daju korisne i/ili podržavajuće povratne informacije.

Resursi

• Šta je RAT? programer, dr. Joan Hughes
• SAMR i Digital Blooms resursi Kathy Schrock
• Priručnik o peeragogi s osnivačem Howardom Rheingoldom
• The TPACK Framework
• Dizajn Razmišljanje je proces kreativnog rješavanja problema

Izazov: Istražite jednu od ovih teorija digitalnog učenja da vidite kako možete napraviti barem jednu promjenu da poboljšate način na koji integrirate tehnologiju.

Originalna verzija ove priče postavljena je na teacherrebootcamp.com

Shelly Terrell je konsultant za obrazovanje, tehnološki trener i autor. Pročitajte više na teacherrebootcamp.com