Во время получения педагогических степеней преподаватели знакомятся с различными теоретиками обучения и их взглядами на то, как люди лучше всего учатся. Среди знакомых имен - Пиаже, Бандура, Выготский и Гарднер.

Хотя понимание этих теорий обучения по-прежнему важно, начинающим педагогам также необходимо ознакомиться с теориями, моделями и подходами, которые дают представление о том, как технологии, социальные сети и интернет влияют на обучение. Теории и подходы цифрового обучения, такие как RAT , SAMR , TPACK , Цифровые цветы , Коннективизм , Проектное мышление и Peeragogy помочь учителям разработать учебные программы, которые помогут учащимся использовать технологии для исследования, курирования, аннотирования, создания, инноваций, решения проблем, сотрудничества, проведения кампаний, реформ и критического мышления. Эти навыки описаны в книге Шелли Террелл Взлом стратегий цифрового обучения с помощью EdTech Missions .

Подходы к цифровому обучению учитывают то, что учащиеся в настоящее время делают в Интернете, и позволяют учителям разрабатывать учебные программы, чтобы помочь учащимся приобрести цифровые навыки, необходимые для успешной жизни в мире, связанном с цифровыми технологиями.

Ниже приведены полезные ссылки, позволяющие узнать больше об этих подходах.

1. Модель RAT

Модель RAT - это способ рассмотрения технологии и того, как она изменила или не изменила обучение. "R" означает замену, и в этом способе обучения технология просто заменяет предыдущий инструмент для обучения, но никак не меняет учебную практику или обучение, которое происходит. "A" - это усиление, которое относится к случаю, когда учебная практика в классе остается прежней, но использованиеТехнология повышает эффективность и результативность урока или его охват. "Т" - трансформация, это когда технология используется для того, чтобы переосмыслить некоторые аспекты обучения новыми и инновационными способами.

2. SAMR

Модель SAMR расшифровывается как замена, дополнение, модификация и переопределение и рассматривает четыре уровня внедрения технологий. Педагоги часто склонны фокусироваться на первых двух уровнях, по сути, преобразуя прежние методы обучения в технологический формат: например, записывая лекцию и размещая ее в Интернете, или размещая PDF-файлы ранее напечатанных материалов.Вторые два уровня предполагают использование технологии для более фундаментального изменения обучения.

3. Концепция TPACK

TPACK расшифровывается как технологические, педагогические и содержательные знания. Эта система рассматривает взаимодействие трех сгруппированных областей - содержательных знаний (CK), педагогических (PK) и технологических (TK), а также изучает пути пересечения этих областей. Хотя ее часто сравнивают с SAMR, это совершенно разные модели, причем TPACK - это менее линейный способ мышления о внедрении технологий в преподавание.

4. Цифровые цветы

Таксономия Блума была создана Бенджамином Блумом и его сотрудниками в 1950-х годах как основа для классификации образовательных целей, которая часто изображается в виде пирамиды, каждый уровень которой требует более высокого уровня мышления для достижения мастерства. Со временем первоначальные существительные, использованные Блумом и его коллегами, были заменены активными глаголами. Теперь в основании пирамиды лежит слово "запомнить", и оноНовые рамки также были обновлены с учетом технологии.

5. коннективизм

Эта теория обучения, представленная в 2005 году Джорджем Сименсом и Стивеном Даунсом, утверждает, что студенты должны научиться объединять мысли, теории и другую информацию полезным образом. Теория основывается на идее, что технологии увеличили скорость нашего доступа к информации, и наша постоянная связанность должна быть использована, чтобы помочь студентам сделать выбор в обучении, сотрудничестве, иобучение из различных источников, включая источники в социальных сетях.

6. Дизайн-мышление

Популяризированное технологическими компаниями, дизайн-мышление использует инженерные и художественные процессы и применяет их в других областях, таких как образование. Используя эту структуру, педагоги и студенты могут определить проблемы, собрать информацию, генерировать потенциальные решения, доработать идеи и проверить решения. Эта структура может быть полезна для планирования отдела, школы или команды, а также для планирования класса или дляиндивидуальные занятия.

7. пирагогика

Как скажет вам любой педагог, нет ничего лучше, чем обучение с помощью сверстников. Пирагогика, также известная как парагогика, представляет собой сборник лучших практик обучения с помощью сверстников, который призван помочь педагогам преодолеть некоторые препятствия на пути эффективного обучения с помощью сверстников, такие как сверстники, которые не дают полезной и/или поддерживающей обратной связи.

Ресурсы

• Что такое RAT? Разработчик, доктор Джоан Хьюз
• Ресурсы SAMR и Digital Blooms Кэти Шрок
• Руководство по пирагогике с основателем Говардом Рейнгольдом
• Концепция TPACK
• Дизайн-мышление - это процесс творческого решения проблем

Вызов: Изучите одну из этих теорий цифрового обучения, чтобы понять, как вы можете внести хотя бы одно изменение в то, как вы интегрируете технологии.

Оригинальная версия этой истории была опубликована на сайте teacherrebootcamp.com

Шелли Террелл - консультант по вопросам образования, тренер по технологиям и автор. Читайте больше на сайте teacherrebootcamp.com