Mens lærerne tar undervisningsgrader, introduseres lærere for ulike læringsteoretikere og deres innsikt om hvordan folk lærer best. Noen kjente navn inkluderer Piaget, Bandura, Vygotsky og Gardner.

Selv om det fortsatt er viktig å forstå disse læringsteoriene, må ambisiøse lærere også bli kjent med teorier, modeller og tilnærminger som gir innsikt i hvordan teknologi, sosiale medier og internett påvirker læring. Digitale læringsteorier og tilnærminger, som RAT , SAMR , TPACK , Digital Blooms , Connectivism , Design Thinking og Peeragogy hjelpe lærere med å utvikle læreplaner som får elevene til å bruke teknologi til å forske, kuratere, kommentere, skape, innovere, løse problemer, samarbeide, kampanje, reformere og tenke kritisk. Dette er ferdigheter skissert i Shelly Terrells Hacking Digital Learning Strategies with EdTech Missions .

Digitale læringstilnærminger tar i betraktning hva elevene for tiden gjør på nettet og lar lærere utforme læreplaner for å hjelpe elevene med å få de digitale ferdighetene de trenger for å trives i en digitalt tilkoblet verden.

Nedenfor er noen nyttige lenker for å finne ut mer om disse tilnærmingene.

1. RAT-modellen

RAT-modellen er en måte å se på teknologi og hvordan den har eller ikke har endret instruksjon. "R"står for erstatning, og i denne instruksjonsmodusen erstatter teknologien bare et tidligere verktøy for instruksjon, men endrer på ingen måte instruksjonspraksisen eller læringen som oppstår. "A" er forsterkning, som refererer til når undervisningspraksis for klassen forblir den samme, men bruken av teknologi øker leksjonens effektivitet og effektivitet eller rekkevidde. "T" er transformasjon, og er når teknologi brukes til å gjenoppfinne visse aspekter av undervisning på nye og innovative måter.

2. SAMR

SAMR-modellen står for substitusjon, utvidelse, modifikasjon og redefinering, og ser på fire nivåer av teknologiimplementering. Lærere har ofte en tendens til å fokusere på de to første nivåene, og konverterer i hovedsak tidligere undervisningspraksis til et teknologisk format: for eksempel å ta opp en forelesning og legge den ut på nettet, eller legge ut PDF-er med tidligere trykt materiale. De to andre nivåene innebærer bruk av teknologi for å endre instruksjonen mer fundamentalt.

3. TPACK Framework

TPACK står for teknologisk, pedagogisk og innholdskunnskap. Rammeverket undersøker samspillet mellom tre grupperte områder av innholdskunnskap (CK), pedagogikk (PK) og teknologi (TK), og utforsker måtene disse områdene krysser hverandre på. Selv om det ofte sammenlignes med SAMR, er dette ganske forskjellige modeller, med TPACK som en mindre lineær måtetenker på å inkludere teknologi i undervisningen.

4. Digital Blooms

Blooms taksonomi ble skapt av Benjamin Bloom og hans samarbeidspartnere på 1950-tallet som et rammeverk for å kategorisere utdanningsmål som ofte er avbildet som en pyramide med hvert nivå som krever høyere nivåer å tenke for å oppnå mestring. Over tid ble de originale substantivene som ble brukt av Bloom og kollegene erstattet med aktive verb. Nå ved bunnen av pyramiden er ordet huske, og det bygges opp for å kunne anvende, analysere, evaluere og skape. Det nye rammeverket har også blitt oppdatert for å inkludere teknologi.

5. Connectivism

Introdusert i 2005 av George Siemens og Stephen Downes, mener denne læringsteorien at elevene bør lære å kombinere tanker, teorier og annen informasjon på en nyttig måte. Teorien bygger på ideen om at teknologi har økt hastigheten på tilgangen vår til informasjon, og vår konstante tilknytning bør utnyttes for å hjelpe elevene til å ta valg om læring, samarbeid og læring fra ulike kilder, inkludert kilder på sosiale medier.

6. Designtenkning

Popularisert av teknologiselskaper tar designtenkning tekniske og kunstneriske prosesser og anvender disse på andre felt, for eksempel utdanning. Ved å bruke dette rammeverket kan lærere og studenter identifisere utfordringer, samle informasjon,generere potensielle løsninger, avgrense ideer og teste løsninger. Dette rammeverket kan være nyttig for planlegging av avdelinger, skoler eller team, samt klasseplanlegging eller for individuelle leksjoner.

7. Peeragogy

Som enhver lærer kan fortelle deg, er det ingenting som er som jevnaldrende læring. Peeragogy, også kjent som paraagogy, er en samling av beste praksis for peer-to-peer-læring som søker å hjelpe lærere med å overvinne noen av hindringene for effektiv peer-læring, for eksempel jevnaldrende som ikke gir nyttige og/eller støttende tilbakemeldinger.

Ressurser

• Hva er RAT? av utvikler, Dr. Joan Hughes
• SAMR og Digital Blooms-ressurser av Kathy Schrock
• The Peeragogy Handbook med grunnlegger Howard Rheingold
• The TPACK Framework
• Design tenkning er en prosess for kreativ problemløsning

Utfordring: Utforsk en av disse digitale læringsteoriene for å se hvordan du kan gjøre minst én endring for å forbedre måten du integrerer teknologi på.

Den originale versjonen av denne historien ble krysspostet på teacherrebootcamp.com

Shelly Terrell er en utdanningskonsulent, teknologitrener og forfatter. Les mer på teacherrebootcamp.com