သင်ကြားရေးဒီဂရီများကို သင်ယူနေစဉ်တွင် သင်ကြားရေးသီအိုရီများနှင့် လူများက အကောင်းဆုံးသင်ယူနည်းနှင့် ပတ်သက်၍ ၎င်းတို့၏ ထိုးထွင်းသိမြင်မှုကို အမျိုးမျိုးသော သင်ကြားရေးဆရာများနှင့် မိတ်ဆက်ပေးပါသည်။ အချို့သောနာမည်များမှာ Piaget၊ Bandura၊ Vygotsky နှင့် Gardner တို့ဖြစ်သည်။

ဤသင်ယူမှုသီအိုရီများကို နားလည်ရန် အရေးကြီးနေသေးသော်လည်း၊ သင်ယူလိုသော ပညာတတ်များသည် နည်းပညာ၊ ဆိုရှယ်မီဒီယာနှင့် အင်တာနက်အပေါ် မည်သို့အကျိုးသက်ရောက်ပုံကို သင်ကြားမှုအပေါ် ထိုးထွင်းသိမြင်နိုင်သော သီအိုရီများ၊ မော်ဒယ်များနှင့် ချဉ်းကပ်မှုများကို အကျွမ်းတဝင်ရှိရန် လိုအပ်ပါသည်။ ဒစ်ဂျစ်တယ် သင်ယူမှုသီအိုရီများနှင့် ချဉ်းကပ်မှုများဖြစ်သည့် RAT ၊ SAMR ၊ TPACK ၊ Digital Blooms ၊ Connectivism ၊ Design Thinking နှင့် Peragogy ကျောင်းသားများအား သုတေသန၊ ပြုစုပြုစုခြင်း၊ မှတ်စုထုတ်ခြင်း၊ ဖန်တီးခြင်း၊ ဆန်းသစ်တီထွင်ခြင်း၊ ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်း၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း၊ လှုံ့ဆော်ခြင်း၊ ပြုပြင်ပြောင်းလဲခြင်းနှင့် တွေးတောခြင်းအတွက် နည်းပညာကိုအသုံးပြုရန် ကျောင်းသားများအား သင်ကြားပို့ချပေးသည့် သင်ရိုးညွှန်းတမ်းများကို ဆရာများက ကူညီပံ့ပိုးပေးပါသည်။ ဤအရာများသည် Shelly Terrell ၏ EdTech Missions ဖြင့် Hacking Digital Learning Strategies တွင်ဖော်ပြထားသော ကျွမ်းကျင်မှုများ ။

Digital Learning ချဉ်းကပ်မှုများသည် ကျောင်းသားများကို လက်ရှိအွန်လိုင်းတွင် လုပ်ဆောင်နေသည့်အရာများကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားပြီး ဆရာများကို သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို ဒီဇိုင်းထုတ်ခွင့်ပြုပါ။ ကျောင်းသားများအား ဒစ်ဂျစ်တယ်ချိတ်ဆက်ထားသောကမ္ဘာတွင် ရှင်သန်ကြီးထွားရန် လိုအပ်သော ဒစ်ဂျစ်တယ်စွမ်းရည်များ ရရှိစေရန် ကူညီပေးပါ။

အောက်တွင် ဤနည်းလမ်းများအကြောင်း ပိုမိုရှာဖွေရန် အသုံးဝင်သောလင့်ခ်အချို့ဖြစ်သည်။

၁။ RAT မော်ဒယ်

RAT မော်ဒယ်သည် နည်းပညာနှင့် သင်ကြားပြသမှု မည်သို့ရှိသည် သို့မဟုတ် မပြောင်းလဲသည်ကို ကြည့်ရှုသည့် နည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။ “R”အစားထိုးခြင်းဟူသည်မှာ သင်ကြားပို့ချမှုနည်းပညာပုံစံတွင် သင်ကြားပို့ချမှုအတွက် ယခင်ကိရိယာကို အစားထိုးခြင်းသာဖြစ်ပြီး ဖြစ်ပေါ်လာသည့် သင်ကြားရေးအလေ့အကျင့်များ သို့မဟုတ် သင်ယူမှုကို မည်သို့မျှ ပြောင်းလဲခြင်းမရှိပေ။ “A” သည် ချဲ့ထွင်ခြင်းဖြစ်ပြီး အတန်းပို့ချမှုအလေ့အကျင့်များသည် တူညီသော်လည်း နည်းပညာအသုံးပြုမှုသည် သင်ခန်းစာ၏ထိရောက်မှုနှင့် ထိရောက်မှု သို့မဟုတ် လက်လှမ်းမီမှုကို တိုးမြင့်စေသည့်အခါ ရည်ညွှန်းသည်။ “T” သည် အသွင်ပြောင်းခြင်းဖြစ်ပြီး သင်ကြားပို့ချမှု၏ အချို့သောကဏ္ဍများကို အသစ်ဆန်းသစ်သော နည်းလမ်းများဖြင့် ပြန်လည်တီထွင်ရန် နည်းပညာကို အသုံးပြုသည့်အခါဖြစ်သည်။

၂။ SAMR

SAMR မော်ဒယ်သည် အစားထိုးခြင်း၊ တိုးမြှင့်ခြင်း၊ ပြုပြင်မွမ်းမံခြင်းနှင့် ပြန်လည်အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုခြင်းအတွက် ကိုယ်စားပြုပြီး နည်းပညာအကောင်အထည်ဖော်မှု အဆင့်လေးဆင့်ကို ကြည့်ရှုသည်။ ပညာပေးသူများသည် မကြာခဏဆိုသလို ယခင်သင်ကြားမှုအလေ့အထများကို နည်းပညာဖော်မတ်အဖြစ်သို့ ပြောင်းလဲရာတွင် အဓိကအားဖြင့် ပထမအဆင့်နှစ်ဆင့်ကို အာရုံစိုက်လေ့ရှိသည်- ဥပမာအားဖြင့်၊ ဟောပြောပွဲတစ်ခုကို မှတ်တမ်းတင်ပြီး အွန်လိုင်းတွင်တင်ခြင်း၊ သို့မဟုတ် ယခင်ပုံနှိပ်ထားသောပစ္စည်းများ၏ PDF များကို ပို့စ်တင်ခြင်း။ ဒုတိယအဆင့်တွင် သင်ကြားပို့ချမှုကို ပိုမိုအခြေခံကျကျ ပြောင်းလဲရန် နည်းပညာကို အသုံးပြုထားသည်။

၃။ TPACK Framework

TPACK သည် နည်းပညာဆိုင်ရာ၊ သင်ကြားနည်းနှင့် အကြောင်းအရာဗဟုသုတများအတွက် ကိုယ်စားပြုသည်။ မူဘောင်သည် အကြောင်းအရာအသိပညာ (CK)၊ သင်ကြားနည်း (PK)၊ နှင့် နည်းပညာ (TK) တို့ကို အုပ်စုဖွဲ့ထားသည့် နယ်ပယ်သုံးခု၏ အပြန်အလှန်အကျိုးသက်ရောက်မှုကို ဆန်းစစ်ပြီး အဆိုပါနေရာများကို ဖြတ်တောက်မည့်နည်းလမ်းများကို စူးစမ်းလေ့လာသည်။ ၎င်းကို SAMR နှင့် မကြာခဏ နှိုင်းယှဉ်လေ့ရှိသော်လည်း၊ ၎င်းတို့သည် TPACK နည်းဖြင့် မျဉ်းသားနည်းဖြင့် ကွဲပြားပါသည်။သင်ကြားရေးတွင် နည်းပညာကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားသည်။

၄။ Digital Blooms

Bloom's Taxonomy ကို Benjamin Bloom နှင့် ၎င်း၏ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်သူများသည် 1950 ခုနှစ်များတွင် ဖန်တီးခဲ့ပြီး အဆင့်တိုင်းတွင် ပိရမစ်တစ်ခုအဖြစ် မကြာခဏဖော်ပြလေ့ရှိသော အဆင့်တစ်ခုစီရှိ ပညာရေးပန်းတိုင်များကို အမျိုးအစားခွဲရန်အတွက် မူဘောင်တစ်ခုအဖြစ် ဖန်တီးခဲ့သည်။ ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်စွာ တွေးခေါ်နိုင်စေရန်။ အချိန်ကြာလာသည်နှင့်အမျှ Bloom နှင့် လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များအသုံးပြုသော မူရင်းနာမ်များကို တက်ကြွကြိယာများဖြင့် အစားထိုးခဲ့သည်။ ယခု ပိရမစ်၏ အောက်ခြေတွင် မှတ်သားထားသည့် စကားလုံးသည် အသုံးချရန်၊ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန်၊ အကဲဖြတ်ရန်နှင့် ဖန်တီးရန်အတွက် ၎င်းကို တည်ဆောက်ထားသည်။ မူဘောင်အသစ်ကိုလည်း နည်းပညာထည့်သွင်းရန် အဆင့်မြှင့်တင်ထားပါသည်။

၅။ Connectivism

George Siemens နှင့် Stephen Downes တို့မှ 2005 ခုနှစ်တွင် မိတ်ဆက်ခဲ့သော ဤသင်ယူမှုသီအိုရီသည် ကျောင်းသားများသည် အတွေးအမြင်များ၊ သီအိုရီများနှင့် အခြားအချက်အလက်များကို အသုံးဝင်သောနည်းဖြင့် ပေါင်းစပ်နည်းကို လေ့လာသင့်သည်ဟု ခံယူထားသည်။ သီအိုရီသည် နည်းပညာသည် ကျွန်ုပ်တို့၏ သတင်းရယူမှု၏ အရှိန်ကို တိုးမြင့်စေသည်ဟူသော အယူအဆပေါ်တွင် တည်ဆောက်ထားပြီး၊ လူမှုမီဒီယာပေါ်ရှိ သတင်းရင်းမြစ်များအပါအဝင် မတူကွဲပြားသော အရင်းအမြစ်များမှ ကျောင်းသားများအား သင်ယူမှု၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်းနှင့် သင်ယူမှုဆိုင်ရာ ရွေးချယ်မှုများ ပြုလုပ်ရာတွင် ကူညီရန်အတွက် ကျွန်ုပ်တို့၏ စဉ်ဆက်မပြတ်ချိတ်ဆက်မှုကို အသုံးချသင့်သည်။

၆။ ဒီဇိုင်းတွေးခေါ်မှု

နည်းပညာကုမ္ပဏီများမှ ရေပန်းစားသော၊ ဒီဇိုင်းတွေးခေါ်မှုသည် အင်ဂျင်နီယာနှင့် အနုပညာလုပ်ငန်းစဉ်များကို ခံယူရပြီး ၎င်းတို့ကို ပညာရေးကဲ့သို့သော အခြားနယ်ပယ်များတွင် အသုံးချသည်။ ဤမူဘောင်ကို အသုံးပြု၍ ပညာတတ်များနှင့် ကျောင်းသားများသည် စိန်ခေါ်မှုများကို ရှာဖွေဖော်ထုတ်နိုင်ပြီး အချက်အလက်များ စုဆောင်းနိုင်သည်၊ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော ဖြေရှင်းနည်းများကို ဖန်တီးပါ၊ အကြံဥာဏ်များကို သန့်စင်ရန်နှင့် စမ်းသပ်ဖြေရှင်းချက်များကို ဖန်တီးပါ။ ဤမူဘောင်သည် ဌာန၊ ကျောင်း၊ သို့မဟုတ် အဖွဲ့လိုက်စီစဉ်ခြင်းအပြင် အတန်းစီစဉ်ခြင်း သို့မဟုတ် တစ်ဦးချင်းသင်ခန်းစာများအတွက် အထောက်အကူဖြစ်စေနိုင်သည်။

၇။ Peragogy

မည်သည့်ပညာတတ်မဆို သင့်အား ပြောပြနိုင်သကဲ့သို့ ရွယ်တူချင်းသင်ယူခြင်းကဲ့သို့ မည်သည့်အရာမျှမရှိပါ။ Paragogy ဟုလည်းသိကြသော Peeragogy သည် အသုံးဝင်ပြီး/သို့မဟုတ် ပံ့ပိုးမှုမပေးသော သက်တူရွယ်တူများကဲ့သို့သော ထိရောက်သောသက်တူရွယ်တူသင်ယူမှုဆိုင်ရာ အတားအဆီးအချို့ကို ကျော်လွှားနိုင်ရန် ကူညီပေးမည့် ရွယ်တူချင်းသင်ယူမှုအတွက် အကောင်းဆုံးအလေ့အကျင့်များစုစည်းမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။

အရင်းအမြစ်များ

• RAT ဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်း။ developer မှ Dr. Joan Hughes
• Kathy Schrock မှ SAMR နှင့် Digital Blooms အရင်းအမြစ်များ
• တည်ထောင်သူ Howard Rheingold နှင့် Peragogy Handbook
• TPACK Framework
• ဒီဇိုင်း တွေးခေါ်ခြင်းသည် တီထွင်ဖန်တီးမှုပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းအတွက် လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုဖြစ်သည်

စိန်ခေါ်မှု- နည်းပညာပေါင်းစပ်မှုအား ပိုမိုကောင်းမွန်အောင် ပြောင်းလဲမှုတစ်ခုပြုလုပ်နိုင်ပုံကို ကြည့်ရှုရန် ဤဒစ်ဂျစ်တယ်သင်ယူမှုသီအိုရီများထဲမှ တစ်ခုကို လေ့လာကြည့်ပါ။

ဤဇာတ်လမ်း၏မူရင်းဗားရှင်းကို teacherrebootcamp.com

Shelly Terrell သည် ပညာရေးအတိုင်ပင်ခံ၊ နည်းပညာနည်းပြတစ်ဦးဖြစ်ပြီး၊ စာရေးသူ teacherrebootcamp.com