Багшийн зэрэг хамгаалахын зэрэгцээ сурган хүмүүжүүлэгчид янз бүрийн сургалтын онолчидтой танилцаж, хүмүүс хэрхэн хамгийн сайн суралцдаг талаар тэдний ойлголттой танилцдаг. Пиаже, Бандура, Выготский, Гарднер нар танил болсон.

Хэдийгээр эдгээр сургалтын онолыг ойлгох нь чухал хэвээр байгаа ч гэсэн шинэ сурган хүмүүжүүлэгчид технологи, сошиал медиа, интернет нь суралцахад хэрхэн нөлөөлдөг тухай ойлголт өгөх онол, загвар, арга барилтай танилцах хэрэгтэй. RAT , SAMR , TPACK <зэрэг дижитал сургалтын онол, арга барилууд 2>, Digital Blooms , Connectivism , Дизайн сэтгэлгээ ба Peeragogy Суралцагчдыг технологи ашиглан судалгаа хийх, сурталчлах, тайлбар бичих, бүтээх, шинийг санаачлах, асуудлыг шийдвэрлэх, хамтран ажиллах, кампанит ажил хийх, шинэчлэл хийх, шүүмжлэлтэй сэтгэх зэрэгт сургах хөтөлбөр боловсруулахад багш нарт туслах. Эдгээр нь Shelly Terrell-ийн EdTech Missions ашиглан дижитал сургалтын стратегийг хакердах -д тодорхойлсон ур чадварууд юм.

Дижитал сургалтын арга барил нь оюутнууд одоогоор онлайнаар юу хийж байгааг харгалзан үзэж, багш нарт сургалтын хөтөлбөр боловсруулах боломжийг олгодог. оюутнуудад дижитал холбогдсон ертөнцөд хөгжихөд шаардлагатай дижитал ур чадварыг олж авахад нь туслах.

Эдгээр аргын талаар илүү ихийг олж мэдэхэд хэрэгтэй зарим холбоосыг доор харуулав.

1. RAT загвар

RAT загвар нь технологи болон түүний зааварчилгааг хэрхэн өөрчилсөн эсвэл өөрчлөгдөөгүй байдлыг хардаг арга юм. "R"Энэ нь солих гэсэн үг бөгөөд сургалтын энэ горимд технологи нь зөвхөн өмнөх сургалтын хэрэглүүрийг орлуулж байгаа боловч ямар ч байдлаар сургалтын үйл ажиллагаа, сургалтын үйл явцыг өөрчлөхгүй. "А" нь ангийн сургалтын дадал хэвшил хэвээр байгаа хэдий ч технологийн хэрэглээ нь хичээлийн үр ашиг, үр нөлөөг нэмэгдүүлэх эсвэл хүртээмжийг нэмэгдүүлэхийг хэлнэ. “Т” нь өөрчлөлт бөгөөд шинэ, шинэлэг арга замаар сургалтын тодорхой талыг шинээр зохион бүтээхэд технологийг ашигладаг үе юм.

2. SAMR

SAMR загвар нь орлуулах, нэмэгдүүлэх, өөрчлөх, дахин тодорхойлох гэсэн утгатай бөгөөд технологийн хэрэгжилтийн дөрвөн үе шатыг авч үздэг. Сурган хүмүүжүүлэгчид эхний хоёр үе шатанд анхаарлаа төвлөрүүлэх хандлагатай байдаг бөгөөд энэ нь өмнөх сургалтын практикийг технологийн формат болгон хувиргадаг: жишээлбэл, лекц бичиж, онлайнаар нийтлэх, эсвэл өмнө нь хэвлэсэн материалын PDF файлыг нийтлэх гэх мэт. Хоёрдахь хоёр шат нь зааврыг үндсээр нь өөрчлөхийн тулд технологийг ашиглах явдал юм.

3. TPACK Framework

TPACK нь технологи, сурган хүмүүжүүлэх, агуулгын мэдлэгийг илэрхийлдэг. Энэхүү хүрээ нь агуулгын мэдлэг (CK), сурган хүмүүжүүлэх ухаан (PK), технологи (TK) гэсэн гурван бүлэгт хуваагдсан салбаруудын харилцан үйлчлэлийг судалж, эдгээр салбаруудын огтлолцох арга замыг судалдаг. Энэ нь ихэвчлэн SAMR-тай харьцуулагддаг боловч эдгээр нь огт өөр загварууд бөгөөд TPACK нь шугаман бус арга юм.технологиудыг хичээлд оруулах талаар бодох.

4. Дижитал Блумс

Блумын ангилал зүйг Бенжамин Блум болон түүний хамтран ажиллагчид 1950-иад онд боловсролын зорилгыг ангилах хүрээ болгон бүтээжээ. эзэмшихийн тулд сэтгэн бодох. Цаг хугацаа өнгөрөхөд Блум болон хамтран ажиллагсдын хэрэглэж байсан анхны нэр үгийг идэвхтэй үйл үгээр сольсон. Одоо пирамидын ёроолд санах гэдэг үг байдаг бөгөөд энэ нь хэрэгжүүлэх, дүн шинжилгээ хийх, үнэлэх, бүтээх зорилгоор бий болдог. Шинэ хүрээ нь мөн технологийг агуулсан шинэчлэгдсэн.

5. Connectivism

2005 онд Жорж Сименс, Стивен Даунс нарын танилцуулсан энэхүү сургалтын онол нь оюутнууд бодол санаа, онол болон бусад мэдээллийг ашигтайгаар хослуулж сурах ёстой гэж үздэг. Технологи нь бидний мэдээлэлд хүрэх хурдыг нэмэгдүүлсэн гэсэн санаан дээр тулгуурладаг бөгөөд оюутнуудад олон нийтийн мэдээллийн хэрэгсэл зэрэг олон эх сурвалжаас суралцах, хамтран ажиллах, суралцах талаар сонголт хийхэд нь туслахын тулд бидний байнгын холбоотой байх ёстой.

6. Дизайн сэтгэлгээ

Технологийн компаниудын дунд түгээмэл тархсан дизайны сэтгэлгээ нь инженерийн болон урлагийн үйл явцыг авч, боловсрол гэх мэт бусад салбарт ашигладаг. Энэхүү тогтолцоог ашиглан сурган хүмүүжүүлэгчид болон оюутнууд бэрхшээлийг тодорхойлж, мэдээлэл цуглуулж,боломжит шийдлүүдийг бий болгох, санааг боловсронгуй болгох, шийдлийг турших. Энэ хүрээ нь тэнхим, сургууль, баг төлөвлөлт, анги төлөвлөлт эсвэл бие даасан хичээлүүдэд тустай байж болно.

7. Пеерагоги

Ямар ч сурган хүмүүжүүлэгчийн хэлснээр үе тэнгийнхнээсээ суралцахтай адил зүйл байхгүй. Парагоги гэгддэг peeragogy нь үе тэнгийнхэнд суралцах шилдэг туршлагуудын цуглуулга бөгөөд сурган хүмүүжүүлэгчид үр дүнтэй суралцахад учирч буй зарим саад бэрхшээлийг даван туулахад нь туслах зорилготой, тухайлбал, ашигтай ба/эсвэл дэмжих санал хүсэлт гаргадаггүй үе тэнгийнхэн юм.

Нөөцүүд

• RAT гэж юу вэ? хөгжүүлэгч, Доктор Жоан Хьюз
• SAMR болон Digital Blooms-ийн эх сурвалжууд, Кэти Шрок
• Үндэслэгч Ховард Рейнголдтой хийсэн Peeragogy гарын авлага
• TPACK Framework
• Дизайн сэтгэлгээ нь асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх үйл явц юм

Сорилт: Технологийг нэгтгэх арга барилаа сайжруулахын тулд ядаж нэг өөрчлөлтийг хэрхэн хийж болохыг олж мэдэхийн тулд эдгээр дижитал сургалтын онолуудын аль нэгийг судлаарай.

Энэ түүхийн эх хувилбарыг teacherrebootcamp.com-д нийтэлсэн

Шелли Террелл бол боловсролын зөвлөх, технологийн сургагч багш бөгөөд зохиолч. Дэлгэрэнгүйг teacherrebootcamp.com