Դասավանդելու աստիճաններ ստանալու ընթացքում մանկավարժները ծանոթանում են ուսուցման տարբեր տեսաբանների և նրանց պատկերացումներին այն մասին, թե ինչպես են մարդիկ լավագույնս սովորում: Որոշ ծանոթ անուններ ներառում են Piaget, Bandura, Vygotsky և Gardner:

Չնայած այս ուսուցման տեսությունների ըմբռնումը դեռևս կարևոր է, ձգտող մանկավարժները նաև պետք է ծանոթանան տեսություններին, մոդելներին և մոտեցումներին, որոնք պատկերացում են տալիս այն մասին, թե ինչպես են տեխնոլոգիաները, սոցիալական լրատվամիջոցները և ինտերնետը ազդում ուսման վրա: Թվային ուսուցման տեսություններ և մոտեցումներ, ինչպիսիք են RAT , SAMR , TPACK , Digital Blooms , Connectivism , Design Thinking and Peeragogy Օգնեք ուսուցիչներին մշակել ուսումնական ծրագրեր, որոնք սովորողներին ստիպում են օգտագործել տեխնոլոգիաները հետազոտելու, կուրացնելու, ծանոթագրելու, ստեղծելու, նորարարություն մտցնելու, խնդիրներ լուծելու, համագործակցելու, քարոզչության, բարեփոխումների և քննադատական ​​մտածելու համար: Սրանք հմտություններ են, որոնք ուրվագծված են Շելլի Թերելի Հակելու թվային ուսուցման ռազմավարություններում EdTech առաքելություններով :

Թվային ուսուցման մոտեցումները հաշվի են առնում, թե ինչ են անում ուսանողները ներկայումս առցանց և թույլ են տալիս ուսուցիչներին մշակել ուսումնական ծրագրեր օգնել ուսանողներին ձեռք բերել թվային հմտություններ, որոնք անհրաժեշտ են թվային կապակցված աշխարհում զարգանալու համար:

Ստորև բերված են մի քանի օգտակար հղումներ այս մոտեցումների մասին ավելին իմանալու համար:

1. RAT մոդելը

RAT մոդելը տեխնոլոգիան դիտարկելու միջոց է և թե ինչպես է այն փոխել կամ չի փոխել հրահանգները: «R»նշանակում է փոխարինում, և ուսուցման այս ռեժիմում տեխնոլոգիան պարզապես փոխարինում է ուսուցման նախորդ գործիքը, բայց ոչ մի կերպ չի փոխում ուսումնական պրակտիկան կամ ուսուցումը, որը տեղի է ունենում: «Ա»-ն ուժեղացում է, որը վերաբերում է, երբ դասի ուսուցման պրակտիկան մնում է նույնը, բայց տեխնոլոգիայի օգտագործումը մեծացնում է դասի արդյունավետությունը և արդյունավետությունը կամ հասանելիությունը: «T»-ը փոխակերպում է, և այն ժամանակն է, երբ տեխնոլոգիան օգտագործվում է նոր և նորարարական ձևերով ուսուցման որոշ ասպեկտներ հայտնագործելու համար:

2. SAMR

SAMR մոդելը նշանակում է փոխարինում, ավելացում, փոփոխում և վերասահմանում և դիտարկում է տեխնոլոգիական ներդրման չորս մակարդակ: Մանկավարժները հաճախ հակված են կենտրոնանալու առաջին երկու մակարդակների վրա, ըստ էության, նախորդ ուսումնական պրակտիկան վերածելով տեխնոլոգիական ձևաչափի. օրինակ՝ ձայնագրելով դասախոսությունը և տեղադրել այն առցանց, կամ տեղադրելով նախկինում տպագրված նյութերի PDF ֆայլերը: Երկրորդ երկու մակարդակները ենթադրում են տեխնոլոգիայի օգտագործում՝ հրահանգները ավելի հիմնովին փոխելու համար:

3. TPACK Framework

TPACK-ը նշանակում է տեխնոլոգիական, մանկավարժական և բովանդակային գիտելիքներ: Շրջանակը ուսումնասիրում է բովանդակության գիտելիքի (CK), մանկավարժության (PK) և տեխնոլոգիայի (TK) երեք խմբավորված ոլորտների փոխազդեցությունը և ուսումնասիրում է այս ոլորտների հատման ուղիները: Թեև այն հաճախ համեմատվում է SAMR-ի հետ, դրանք միանգամայն տարբեր մոդելներ են, ընդ որում TPACK-ը ավելի քիչ գծային եղանակ է:մտածել դասավանդման մեջ տեխնոլոգիան ներառելու մասին:

4. Digital Blooms

Bloom's Taxonomy-ը ստեղծվել է Բենջամին Բլումի և նրա գործընկերների կողմից 1950-ականներին որպես կրթական նպատակների դասակարգման շրջանակ, որը հաճախ պատկերվում է որպես բուրգ, որտեղ յուրաքանչյուր մակարդակ պահանջում է ավելի բարձր մակարդակներ: մտածելու վարպետության հասնելու համար: Ժամանակի ընթացքում Բլումի և գործընկերների կողմից օգտագործված սկզբնական գոյականները փոխարինվեցին ակտիվ բայերով։ Այժմ բուրգի հիմքում հիշել բառն է, և այն ձևավորվում է կիրառելու, վերլուծելու, գնահատելու և ստեղծելու համար: Նոր շրջանակը նույնպես թարմացվել է՝ ներառելու տեխնոլոգիան:

5. Կոնեկտիվիզմ

Ներդրվել է 2005 թվականին Ջորջ Սիմենսի և Սթիվեն Դաունսի կողմից, այս ուսուցման տեսությունը պնդում է, որ ուսանողները պետք է սովորեն, թե ինչպես համատեղել մտքերը, տեսությունները և այլ տեղեկությունները օգտակար ձևով: Տեսությունը հիմնված է այն գաղափարի վրա, որ տեխնոլոգիան մեծացրել է մեր տեղեկատվության հասանելիության արագությունը, և մեր մշտական ​​կապը պետք է օգտագործվի՝ օգնելու ուսանողներին ընտրություն կատարել սովորելու, համագործակցելու և տարբեր աղբյուրներից, այդ թվում՝ սոցիալական լրատվամիջոցների աղբյուրներից:

6. Դիզայնի մտածողություն

Տեխնոլոգիական ընկերությունների կողմից հանրահռչակված դիզայներական մտածողությունը ներառում է ինժեներական և գեղարվեստական ​​գործընթացներ և դրանք կիրառում է այլ ոլորտներում, ինչպիսին է կրթությունը: Օգտագործելով այս շրջանակը՝ մանկավարժները և ուսանողները կարող են բացահայտել մարտահրավերները, հավաքել տեղեկատվություն,առաջացնել հնարավոր լուծումներ, կատարելագործել գաղափարները և փորձարկել լուծումները: Այս շրջանակը կարող է օգտակար լինել բաժնի, դպրոցի կամ թիմային պլանավորման, ինչպես նաև դասի պլանավորման կամ անհատական ​​դասերի համար:

7. Մանկավարժություն

Ինչպես ցանկացած մանկավարժ կարող է ձեզ ասել, ոչ մի բան նման չէ հասակակիցների ուսուցմանը: Պերագոգիան, որը նաև հայտնի է որպես պարագոգիա, գործընկերների հետ ուսուցման լավագույն փորձի հավաքածու է, որը ձգտում է օգնել մանկավարժներին հաղթահարել հասակակիցների արդյունավետ ուսուցման որոշ խոչընդոտներ, ինչպիսիք են հասակակիցները, ովքեր օգտակար և/կամ աջակցող արձագանք չեն տալիս:

Պաշարներ

• Ի՞նչ է RAT-ը: մշակողի կողմից, դոկտոր Ջոան Հյուզի կողմից
• SAMR և Digital Blooms ռեսուրսները Քեթի Շրոկի կողմից
• Peeragogy ձեռնարկ հիմնադիր Հովարդ Ռեյնգոլդի հետ
• The TPACK Framework
• Design մտածողությունը ստեղծագործական խնդիրների լուծման գործընթաց է

Մարտահրավեր. Բացահայտեք թվային ուսուցման այս տեսություններից մեկը՝ տեսնելու համար, թե ինչպես կարող եք կատարել առնվազն մեկ փոփոխություն՝ բարելավելու տեխնոլոգիան ինտեգրելու եղանակը:

Այս պատմության սկզբնական տարբերակը տեղադրվել է teacherrebootcamp.com կայքում

Շելլի Թերելը կրթական խորհրդատու է, տեխնոլոգիաների ուսուցանող և հեղինակ. Կարդացեք ավելին teacherrebootcamp.com