Hoe krije wy learlingen om mear te lêzen? It is ien fan 'e fragen dy't gewoan noait goed genôch beäntwurde liket te wêzen foar in learaar Ingelsk. En dingen wurde komplisearre as wy yn 'e folgjende fragen tafoegje: hoe krije wy se dat se leuk fine?

De ôfrûne jierren haw ik it "ûnôfhinklike lêzen" op ferskate manieren oanpakt. Meastentiids fûn ik lykwols dat as studinten de frijheid krije om har lêseleksjes te kiezen en begelieding te hawwen om har te helpen in boek te finen wêr't se fan genietsje kinne, de kânsen op sukses tanommen. It like sa fanselssprekkend - lit studinten lêze wat se wolle en har helpe dingen te finen dy't ferbine mei har ynteresses.

Ik haw in protte tiid bestege oan it tinken oer boekmatching - kinne wy ​​de ynteresses fan in studint nimme en hertstochten yn sjenres fan films, TV, muzyk, ensfh en brûke se om it poarteboek te finen om in wurdearring te befoarderjen (doar ik sizze leafde foar?) literatuer? Mei dat yn gedachten haw ik myn Boekbesprek-projekten ienfâldich hâlden yn har easken:

1. Kies in boek dat jo lêze wolle.
2. Lês it. Genietsje derfan. As net, beskôgje dan oer te skeakeljen nei iets dat jo genietsje sille.
3. Maak dan in projekt dat it boek beoardielet mei in gearfetting en evaluaasje.

Fyn de folsleine Projektopdracht hjir mar dat is de essinsje derfan. Ik woe dat myn learlingen genietsje fan it lêzen, mar doe frege ik har om te reagearjen op har boeken troch in resinsje te meitsjen. Dit hat west inkâns foar my om myn studinten te triuwe om nije technology te meitsjen en te ferkennen om har learen en begryp te sjen. Ik bea de opsje fan in skriftlike resinsje oan, mar stimulearre studinten oan om fideo's, podcasts en oare presintaasjeark te ferkennen.

Ik haw yn it ferline oer dizze ideeën en ferzjes fan dit projekt skreaun, en it wurk fan learlingen diele lêsten April yn Studenten moatte oanmeitsje: myn boekbesprekprojekten opnij betinke en yn in gastpost ferline jier juny op FreeTech4Teachers, Learjen transformearje troch oanmeitsjen fan studintynhâld . De post fan hjoed is in direkte follow-up fan it projekt, feardigens en produkten. Ik sil wat studintewurk diele en reflektearje oer feroaringen foar de folgjende kear.

Diele mei de wrâld

It hiele jier troch freegje ik studinten om wurk op ferskate manieren yn te tsjinjen. Wurk dat wurdt ynlevere by de learaar wurdt yntsjinne op Classroom for Feedback. As it bedoelde publyk ús klassemienskip is, dan wurdt it ek dield op ús Google-mienskip. Foar wurk dat ik op in organisearre manier diele wol, lykas dizze projekten of Genius Hour-blogs , freegje ik studinten ek om keppelings yn in Google-formulier yn te jaan, sadat ik se maklik organisearje en diele kin. Uteinlik freegje ik studinten faak om har wurk te Tweeten en it mei de wrâld te dielen.

Fyn in iepenbiere werjefte fan it Databaseformulier dat studinten dizze opdracht ynskeakele hawwe op de keppeling. It formulier freget learlingen om it boek, synmuoite, en in pear relatearre fragen om de OHS Book Review Database te produsearjen. Dizze databank is makke mei Awesome Table sadat studinten kinne sykje nei resinsjes fan eardere klassen om de boeken te finen dy't har ynteressearje kinne. Al myn wurk fan myn learlingen fan 'e ôfrûne twa jier is te finen op' e databank.

The Project Watched Around the World

Binnen in dei nei it ynleverjen fan har wurk, stjoerde in studint mei de namme Emma my de folgjende e-post en skermôfbylding:

Hoi meneer Schoenbart! Besjoch it! Minsken yn Kanada, Sweden en Oezbekistan (wêr't dat ek is) sjogge myn boekbesprekfideo!

Ik skreau hjoed werom en frege har om in update dus ik koe tafoegje oan dizze post. Sy skreau:

Hoi meneer Schoenbart! De fideo hat no 91 werjeften en is besjoen troch minsken yn Amearika, Brazylje, Sweden, Dútslân, Oezbekistan, Ruslân en Switserlân! De krêft fan it ynternet! ~Emma

Yn dit projekt lêze studinten, gearfetsje, evaluearje, meitsje, diele foar autentike publyk, en mear. Wy ûntwikkelje yn wêzen wiere feardigens fan 'e 21e ieu troch it boekrapport, in haadstik fan' e Ingelske klasse. Mar dizze projekten sille foar altyd libje, databankearre foar myn takomstige studinten en online foar in publyk grutter dan ús klaslokaal of skoalle.

Studintewurk diele

Hjirûnder fine jo in pear fan 'e produkten fan dit jierstudinten. Foar mear,ferkenne de OHS Book Review Database .

Hjir is Emma's fideoresinsje fan To Build a Castle :

Find Helen's infographic review fan Thirteen Redenen wêrom hjir .

Sri beoardielet Magnus Chase mei in trailer:

Steven's fideoresinsje fan The Martian:

Sarah's Prezi-werjefte fan Career of Evil :

Looking Forward

Myn learlingen wurken oan guon wichtige feardigens yn dit projekt, mar de folgjende kear soe ik graach triuwe se foar strangere resinsjes. Ik bin bliid dat safolle fan harren in boek lêze en genietsje, en dat wie myn echte fokus, mar no wol ik mear dwaan. Ik wol se faker oan it lêzen krije as it twa kear yn 't jier bûtenlêsprojekt, en ik wol har helpe om wirklik te begripen wat it betsjut om in boek gearfetsje en te evaluearjen of te besjen. In protte hawwe it krigen, mar guon hawwe mear stipe nedich, en ik haw net genôch dien om it hjir te leverjen.

No't se de feardichheden hawwe om nije technology te ferkennen, moat ik har begeliede om it mear sinfol te brûken foar in heger nivo of kritysk tinken en analyze. Dizze post sil tsjinje as in oantinken foar my as ik plan foar de folgjende kear, sadat wy kinne allegearre dwaan better en dwaan mear.

Hoe krije jo jo learlingen oan it lêzen mear? Wat binne de projekten, aktiviteiten of strategyen dy't jo brûke om studinten te helpen reflektearje oer en evaluearje wat se lêze? Diel yn 'e reaksjes of op Twitter by @MrSchoenbart!

cross pleatst opwww.aschoenbart.com

Adam Schoenbart is in learaar Ingelsk op middelbere skoalle, Google Education Trainer, en EdD-kandidaat yn Educational Leadership. Hy leart groepen 10-12 yn in 1:1 Chromebook-klaslokaal oan Ossining High School yn Westchester County, NY en krige de 2014 LHRIC Teacher Pioneer Award foar ynnovatyf gebrûk fan technology dy't learen en learen feroarje. Lês mear by The SchoenBlog en ferbine op Twitter @MrSchoenbart.