Miten saamme oppilaat lukemaan enemmän? Se on yksi niistä kysymyksistä, joihin englanninopettaja ei tunnu koskaan saavan tarpeeksi hyvää vastausta. Ja asiat mutkistuvat, kun lisäämme seuraavat kysymykset: miten saamme heidät pitämään lukemisesta?

Viime vuosina olen käsitellyt "itsenäistä lukemista" monin eri tavoin. Useimmiten olen kuitenkin havainnut, että kun oppilaille annetaan vapaus valita lukemisensa ja heitä ohjataan löytämään kirja, josta he saattavat pitää, onnistumisen mahdollisuudet kasvavat. Se tuntui niin itsestään selvältä - anna oppilaiden lukea sitä, mitä he haluavat, ja auta heitä löytämään asioita, jotka yhdistävät heidät heidänkiinnostuksen kohteet.

Olen viettänyt paljon aikaa pohtimalla kirjojen yhteensovittamista - voimmeko ottaa huomioon oppilaiden kiinnostuksen kohteet ja intohimot elokuvissa, televisiossa, musiikissa jne. ja käyttää niitä löytääkseen porttikirjan, joka edistää kirjallisuuden arvostusta (uskaltaisinko sanoa rakkautta?)? Tätä silmällä pitäen olen pitänyt kirja-arvosteluprojektini yksinkertaisina vaatimuksiltaan:

1. Valitse kirja, jonka haluat lukea.
2. Lue se. Nauti siitä. Jos et, harkitse vaihtamista johonkin, josta nautit.
3. Luo sitten projekti, jossa kirjaa tarkastellaan yhteenvedon ja arvioinnin avulla.

Löydä koko Hankkeen toimeksianto Halusin oppilaideni nauttivan lukemisesta, mutta sitten pyysin heitä vastaamaan kirjoihinsa laatimalla arvostelun. Tämä on ollut minulle tilaisuus painostaa oppilaitani luomaan ja tutkimaan uutta teknologiaa oppimisensa ja ymmärryksensä esittämiseksi. Tarjosin mahdollisuuden kirjalliseen arvosteluun, mutta rohkaisin oppilaita tutkimaan videoita, podcasteja ja muita esitystapoja.työkalut.

Olen kirjoittanut näistä ideoista ja tämän projektin versioista aiemmin, ja olen jakanut oppilaiden töitä viime huhtikuussa julkaisussa Opiskelijoiden on luotava: Kirjan arvosteluprojektini uudelleenajattelu ja viime kesäkuussa FreeTech4Teachers-sivustolla julkaistussa vieraskirjoituksessa, Oppimisen muuttaminen opiskelijoiden sisällön luomisen avulla . Tämänpäiväinen viesti on suora jatko projektille, taidoille ja tuotteille. Jaan joitakin oppilastöitä ja pohdin muutoksia seuraavaa kertaa varten.

Jakaminen maailman kanssa

Pyydän oppilaita lähettämään töitä eri tavoin koko vuoden ajan. Opettajalle palautettavat työt lähetetään Classroom for Feedback -palveluun. Jos kohdeyleisö on luokkayhteisömme, työt jaetaan myös Google-yhteisössämme. Työt, jotka haluan jakaa järjestäytyneesti, kuten nämä projektit tai Genius Hour -blogit Pyydän oppilaita myös lähettämään linkit Google-lomakkeelle, jotta voin helposti järjestää ja jakaa ne. Lopuksi pyydän oppilaita usein twiittaamaan työnsä ja jakamaan sen maailman kanssa.

Etsi julkinen näkymä Tietokannan lomake että opiskelijat palauttivat tämän tehtävän linkissä. Lomakkeessa pyydetään opiskelijoita arvioimaan kirjaa, sen vaikeusastetta ja muutamaa siihen liittyvää kysymystä tuottamaan OHS-kirja-arvostelutietokanta Tämä tietokanta luotiin Awesome Table -ohjelmalla, jotta oppilaat voivat etsiä aiempien luokkien arvosteluja löytääkseen heitä mahdollisesti kiinnostavia kirjoja. Kaikki oppilaideni työt kahdelta viime vuodelta löytyvät tietokannasta.

Maailmanlaajuisesti seurattu hanke

Emma-niminen opiskelija lähetti minulle seuraavan sähköpostiviestin ja kuvakaappauksen päivän sisällä työnsä jättämisestä:

Hei, herra Schoenbart! Katsokaa! Ihmiset Kanadassa, Ruotsissa ja Uzbekistanissa (missä ikinä se onkin) katsovat kirja-arvosteluvideotani!

Kirjoitin tänään takaisin ja pyysin häneltä päivitystä, jotta voisin lisätä sen tähän viestiin. Hän kirjoitti:

Hei, herra Schoenbart! Videolla on nyt 91 katselukertaa, ja sitä ovat katsoneet ihmiset Amerikassa, Brasiliassa, Ruotsissa, Saksassa, Uzbekistanissa, Venäjällä ja Sveitsissä! Internetin voima! ~Emma

Tässä projektissa oppilaat lukevat, tiivistävät, arvioivat, luovat, jakavat aidolle yleisölle ja paljon muuta. Kehitämme todellisia 2000-luvun taitoja kirjaraportin avulla, joka on englanninkielen luokan peruspilari. Nämä projektit elävät kuitenkin ikuisesti, tietokannassa tuleville oppilailleni ja verkossa luokkahuonettamme tai kouluamme suuremmalle yleisölle.

Oppilastöiden jakaminen

Alla on muutamia tämän vuoden opiskelijoiden tuotteita, ja jos haluat lisätietoja, tutustu osoitteeseen OHS-kirja-arvostelutietokanta .

Tässä on Emman videoarvostelu Linnan rakentaminen :

Löydä Helenin infografinen katsaus Kolmetoista syytä miksi täällä .

Sri arvostelee Magnus Chasen trailerin kanssa:

Stevenin videoarvostelu elokuvasta The Martian:

Sarahin Prezi-näkymä Pahan ura :

Katse eteenpäin

Oppilaani harjoittelivat tärkeitä taitoja tässä projektissa, mutta seuraavalla kerralla haluaisin painostaa heitä tiukempiin arvosteluihin. Olen iloinen siitä, että niin monet heistä lukivat ja nauttivat kirjasta, ja se oli varsinainen fokukseni, mutta nyt haluan tehdä enemmän. Haluan saada heidät lukemaan useammin kuin kaksi kertaa vuodessa järjestettävän ulkopuolisen lukuprojektin aikana, ja haluan auttaa heitä todella ymmärtämään, mitä yhteenvedon tekeminen tarkoittaa, jaMonet saivat sitä, mutta jotkut tarvitsevat enemmän tukea, enkä tehnyt tarpeeksi sen tarjoamiseksi täällä.

Nyt kun heillä on taidot tutkia uutta teknologiaa, minun on ohjattava heitä käyttämään sitä mielekkäämmin korkeamman tason kriittiseen ajatteluun ja analyysiin. Tämä viesti toimii muistutuksena minulle, kun suunnittelen seuraavaa kertaa, jotta voimme kaikki tehdä paremmin ja enemmän.

Miten saat oppilaasi lukemaan enemmän? Mitä projekteja, aktiviteetteja tai strategioita käytät, jotta oppilaat voivat pohtia ja arvioida lukemaansa? Jaa kommentteihin tai Twitterissä @MrSchoenbart!

ristiin lähetetty osoitteessa www.aschoenbart.com

Adam Schoenbart on lukion englanninopettaja, Google Education Trainer ja koulutusjohtamisen tohtorikoulutettava. Hän opettaa 10.-12. luokilla 1:1 Chromebook-luokassa Ossiningin lukiossa Westchesterin piirikunnassa, NY:ssä, ja hänelle myönnettiin vuoden 2014 LHRIC Teacher Pioneer Award -palkinto opetusta ja oppimista muuttavasta innovatiivisesta teknologiankäytöstä. Lue lisää The SchoenBlogista ja pidä yhteyttä Twitterissä.@MrSchoenbart.