Kako navesti učenike da čitaju više? To je jedno od onih pitanja na koje se čini da nikada nije dovoljno dobro odgovoreno za nastavnika engleskog. A stvari postaju složenije kada dodamo sljedeća pitanja: kako da im se sviđaju?

Tokom posljednjih nekoliko godina bavio sam se "nezavisnim čitanjem" na razne načine. Međutim, najčešće sam otkrio da kada učenici dobiju slobodu da izaberu svoj izbor čitanja i imaju smjernice koje će im pomoći da pronađu knjigu u kojoj bi mogli uživati, šanse za uspjeh se povećavaju. Činilo se tako očiglednim - pustite učenike da čitaju šta žele i pomozite im da pronađu stvari koje su povezane sa njihovim interesovanjima.

Proveo sam dosta vremena razmišljajući o uparivanja knjiga - možemo li uzeti u obzir interesovanja učenika i strasti u žanrovima filmova, TV-a, muzike, itd. i koristiti ih za pronalaženje pristupne knjige za podsticanje uvažavanja (usuđujem li se reći ljubav prema?) književnosti? Imajući to na umu, zadržao sam svoje projekte Recenzije knjiga jednostavnim u svojim zahtjevima:

1. Odaberite knjigu koju želite čitati.
2. Pročitajte je. Uživaj. Ako ne, razmislite o prelasku na nešto u čemu ćete uživati.
3. Zatim kreirajte projekat koji recenzira knjigu sa sažetkom i evaluacijom.

Pronađite cijeli Projektni zadatak ovdje, ali to je suština toga. Želio sam da moji učenici uživaju u čitanju, ali sam ih onda zamolio da odgovore na svoje knjige kreiranjem recenzije. Ovo je biloprilika da potaknem svoje učenike da stvaraju i istražuju novu tehnologiju da pokažu svoje učenje i razumijevanje. Ponudio sam opciju pisane recenzije, ali sam ohrabrio studente da istražuju video zapise, podcaste i druge alate za prezentaciju.

Pisao sam o ovim idejama i verzijama ovog projekta u prošlosti, dijeleći posljednje radove učenika aprila u Studenti moraju kreirati: Rethinking My Book Review Projects iu gostujućoj objavi prošlog juna na FreeTech4Teachers, Transformisanje učenja kroz kreiranje sadržaja učenika . Današnji post je direktan nastavak projekta, vještina i proizvoda. Podijelit ću neke studentske radove i razmisliti o promjenama za sljedeći put.

Dijeljenje sa svijetom

Tokom godine tražim od učenika da predaju radove na različite načine. Rad koji se preda nastavniku dostavlja se u učionici na povratnu informaciju. Ako je ciljna publika naša razredna zajednica, onda se ona također dijeli u našoj Google zajednici. Za rad koji želim organizirano podijeliti, kao što su ovi projekti ili Blogovi Genius Hour , također tražim od učenika da predaju veze na Google obrascu kako bih ih lako organizirao i podijelio. Konačno, često tražim od učenika da tvituju svoj rad i podijele ga sa svijetom.

Pronađite javni prikaz Obrazca baze podataka koji su učenici predali u ovom zadatku na linku. Obrazac traži od učenika da ocijene knjigu, njenupoteškoće, i nekoliko povezanih pitanja za izradu OHS baze podataka o recenzijama knjiga . Ova baza podataka je kreirana pomoću Awesome Table tako da učenici mogu pretraživati ​​recenzije iz prošlih časova kako bi pronašli knjige koje bi ih mogle zanimati. Svi radovi mojih studenata iz protekle dvije godine mogu se pronaći u bazi podataka.

Projekat Gledano širom svijeta

U roku od jednog dana od predaje svog rada, studentica po imenu Emma poslala je meni slijedeći e-mail i snimak ekrana:

Zdravo g. Schoenbart! Provjeri! Ljudi u Kanadi, Švedskoj i Uzbekistanu (gdje god to bilo) gledaju moj video s recenzijom knjige!

Pisao sam danas i zamolio je za ažuriranje pa sam mogao dodati ovom postu. Napisala je:

Zdravo g. Schoenbart! Video sada ima 91 pregled i pogledali su ga ljudi u Americi, Brazilu, Švedskoj, Njemačkoj, Uzbekistanu, Rusiji i Švicarskoj! Moć interneta! ~Emma

U ovom projektu učenici čitaju, sumiraju, evaluiraju, stvaraju, dijele za autentičnu publiku i još mnogo toga. Mi u suštini razvijamo istinske vještine 21. vijeka kroz izvještaj o knjizi, osnovni dio nastave engleskog. Ali ovi projekti će živjeti zauvijek, bazirani na bazi podataka za moje buduće učenike i online za publiku veću od naše učionice ili škole.

Dijeljenje studentskog rada

U nastavku pronađite nekoliko proizvoda iz ovog studenti godine. Za više,istražite OHS Book Review Database .

Evo Emmine video recenzije To Build a Castle :

Pronađite Heleninu infografsku recenziju Thirteen Razlozi zašto ovdje .

Sri recenzije Magnusa Chasea s trejlerom:

Stevenova video recenzija Marsovca:

Sarin Prezi pogled na Karijeru zla :

Gledanje naprijed

Moji učenici su radili na nekim važnim vještinama u ovom projektu, ali sljedeći put bih ja volim ih natjerati na rigoroznije recenzije. Sretan sam što je toliko njih čitalo i uživalo u knjizi, i to je bio moj pravi fokus, ali sada želim učiniti više. Želim da ih natjeram da čitaju češće nego dva puta godišnje izvan projekta čitanja, i želim im pomoći da zaista shvate šta znači sažeti i ocijeniti ili recenzirati knjigu. Mnogi su je dobili, ali nekima je potrebna dodatna podrška, a ja nisam učinio dovoljno da je ovdje pružim.

Sada kada imaju vještine da istražuju novu tehnologiju, moram ih uputiti da je koriste smislenije za viši nivo ili kritičko mišljenje i analizu. Ovaj post će mi poslužiti kao podsjetnik jer planiram sljedeći put kako bismo svi mogli bolje i učiniti više.

Kako natjerati svoje učenike da više čitaju? Koje projekte, aktivnosti ili strategije koristite da pomognete učenicima da razmisle i procijene ono što su pročitali? Podijelite u komentarima ili na Twitteru na @MrSchoenbart!

cross posted atwww.aschoenbart.com

Adam Schoenbart je profesor engleskog jezika u srednjoj školi, Google Education Trainer i EdD kandidat za obrazovno vodstvo. On predaje od 10. do 12. razreda u Chromebook učionici 1:1 u srednjoj školi Ossining u okrugu Westchester, NY i dobio je 2014. nagradu LHRIC Teacher Pioneer Award za inovativnu upotrebu tehnologije koja mijenja nastavu i učenje. Pročitajte više na The SchoenBlog i povežite se na Twitter @MrSchoenbart.