Bagaimana cara kita membuat siswa membaca lebih banyak? Ini adalah salah satu pertanyaan yang sepertinya tidak pernah bisa dijawab dengan baik oleh seorang guru bahasa Inggris. Dan semuanya menjadi lebih rumit ketika kita menambahkan pertanyaan berikutnya: bagaimana cara membuat mereka menyukainya?

Selama beberapa tahun terakhir, saya telah menangani "membaca mandiri" dengan berbagai cara. Namun, yang paling sering, saya menemukan bahwa ketika siswa diberi kebebasan untuk memilih pilihan bacaan mereka dan mendapatkan bimbingan untuk membantu mereka menemukan buku yang mungkin mereka sukai, peluang untuk sukses meningkat. Tampaknya sangat jelas - biarkan siswa membaca apa yang mereka inginkan dan bantu mereka menemukan hal-hal yang berhubungan dengan minat mereka.kepentingan.

Saya telah menghabiskan banyak waktu untuk memikirkan pencocokan buku - bisakah kita mengambil minat dan hasrat siswa dalam genre film, TV, musik, dll. dan menggunakannya untuk menemukan buku pintu gerbang untuk menumbuhkan apresiasi (berani saya katakan cinta?) sastra? Dengan mengingat hal itu, saya telah menjaga agar proyek Resensi Buku saya tetap sederhana dalam hal persyaratan:

1. Pilih buku yang ingin Anda baca.
2. Bacalah, nikmatilah, jika tidak, pertimbangkan untuk beralih ke hal lain yang Anda sukai.
3. Kemudian, buatlah sebuah proyek yang mengulas buku tersebut dengan ringkasan dan evaluasi.

Temukan informasi lengkapnya Penugasan Proyek Saya ingin siswa saya senang membaca, tetapi kemudian saya meminta mereka untuk menanggapi buku mereka dengan membuat ulasan. Ini telah menjadi kesempatan bagi saya untuk mendorong siswa saya menciptakan dan mengeksplorasi teknologi baru untuk menunjukkan pembelajaran dan pemahaman mereka. Saya menawarkan pilihan ulasan tertulis, tetapi mendorong siswa untuk mengeksplorasi video, podcast, dan presentasi lainnyaalat.

Saya telah menulis tentang ide dan versi proyek ini di masa lalu, berbagi hasil karya siswa pada bulan April lalu di Siswa Harus Berkreasi: Memikirkan Kembali Proyek Resensi Buku Saya dan dalam sebuah tulisan tamu bulan Juni lalu di FreeTech4Teachers, Mentransformasi Pembelajaran Melalui Pembuatan Konten Siswa Postingan hari ini adalah tindak lanjut langsung dari proyek, keterampilan, dan produk. Saya akan membagikan beberapa hasil karya siswa dan merefleksikan perubahan untuk waktu berikutnya.

Berbagi dengan Dunia

Sepanjang tahun, saya meminta siswa untuk mengirimkan karya dengan berbagai cara. Karya yang diserahkan kepada guru diserahkan di Kelas untuk Umpan Balik. Jika audiens yang dituju adalah komunitas kelas kami, maka karya tersebut juga dibagikan di Komunitas Google kami. Untuk karya yang ingin saya bagikan secara terorganisir, seperti proyek-proyek ini atau Blog Genius Hour Saya juga meminta siswa untuk mengirimkan tautan ke Google Formulir agar saya dapat dengan mudah mengatur dan membagikannya. Terakhir, saya sering meminta siswa untuk menge-Tweet hasil karya mereka dan membagikannya ke seluruh dunia.

Temukan pandangan publik tentang Formulir Basis Data Formulir tersebut meminta siswa untuk menilai buku, tingkat kesulitannya, dan beberapa pertanyaan terkait untuk menghasilkan Basis Data Tinjauan Buku K3 Basis data ini dibuat dengan Awesome Table sehingga para siswa dapat mencari ulasan dari kelas-kelas sebelumnya untuk menemukan buku-buku yang mungkin menarik bagi mereka. Semua karya siswa saya dari dua tahun terakhir dapat ditemukan di basis data.

Proyek yang Ditonton di Seluruh Dunia

Sehari setelah menyerahkan hasil karyanya, seorang mahasiswa bernama Emma mengirimkan email dan tangkapan layar berikut ini kepada saya:

Hai, Tuan Schoenbart! Lihatlah, orang-orang di Kanada, Swedia, dan Uzbekistan (di mana pun mereka berada) sedang menonton video ulasan buku saya!

Saya membalas suratnya hari ini dan meminta kabar terbaru agar saya dapat menambahkannya ke dalam tulisan ini," tulisnya:

Hai Pak Schoenbart! Video ini sekarang telah ditonton sebanyak 91 kali dan telah ditonton oleh orang-orang di Amerika, Brasil, Swedia, Jerman, Uzbekistan, Rusia, dan Swiss! Kekuatan internet! ~Emma

Dalam proyek ini, para siswa membaca, meringkas, mengevaluasi, menciptakan, berbagi untuk audiens yang otentik, dan masih banyak lagi. Pada dasarnya, kami mengembangkan keterampilan abad ke-21 yang sebenarnya melalui laporan buku, yang merupakan pokok dari kelas bahasa Inggris. Namun proyek ini akan terus berlanjut, berbasis data untuk siswa saya di masa depan dan secara online untuk audiens yang lebih besar daripada ruang kelas atau sekolah kami.

Berbagi Pekerjaan Siswa

Di bawah ini, temukan beberapa produk dari para siswa tahun ini. Untuk lebih lanjut, jelajahi Basis Data Tinjauan Buku K3 .

Berikut ini adalah ulasan video Emma tentang Untuk Membangun Kastil :

Temukan ulasan infografis Helen tentang Tiga Belas Alasan Mengapa di sini .

Sri mengulas Magnus Chase dengan sebuah cuplikan:

Ulasan video Steven tentang The Martian:

Tampilan Prezi Sarah tentang Karier Kejahatan :

Melihat ke Depan

Murid-murid saya melatih beberapa keterampilan penting dalam proyek ini, tetapi lain kali saya ingin mendorong mereka untuk melakukan tinjauan yang lebih ketat. Saya senang karena begitu banyak dari mereka membaca dan menikmati buku, dan itulah fokus saya yang sebenarnya, tetapi sekarang saya ingin melakukan lebih banyak lagi. Saya ingin membuat mereka membaca lebih sering daripada proyek membaca di luar kelas yang dilakukan dua kali setahun, dan saya ingin membantu mereka untuk benar-benar memahami apa artinya meringkas dan membuat rangkuman.Banyak yang mendapatkannya, tetapi beberapa membutuhkan lebih banyak dukungan, dan saya tidak melakukan cukup banyak hal untuk menyediakannya di sini.

Sekarang setelah mereka memiliki keterampilan untuk mengeksplorasi teknologi baru, saya perlu membimbing mereka untuk menggunakannya secara lebih bermakna untuk tingkat yang lebih tinggi atau berpikir kritis dan analisis. Posting ini akan menjadi pengingat bagi saya ketika saya merencanakan untuk waktu berikutnya sehingga kita semua dapat melakukan yang lebih baik dan berbuat lebih banyak.

Bagaimana cara Anda membuat siswa Anda lebih banyak membaca? Apa saja proyek, kegiatan, atau strategi yang Anda gunakan untuk membantu siswa merefleksikan dan mengevaluasi apa yang mereka baca? Bagikan di kolom komentar atau di Twitter di @MrSchoenbart!

diposting di www.aschoenbart.com

Adam Schoenbart adalah seorang guru bahasa Inggris sekolah menengah, Pelatih Pendidikan Google, dan kandidat EdD di bidang Kepemimpinan Pendidikan. Dia mengajar kelas 10-12 di kelas Chromebook 1:1 di Sekolah Menengah Atas Ossining di Westchester County, NY dan menerima Penghargaan Perintis Guru LHRIC 2014 untuk penggunaan teknologi inovatif yang mengubah pengajaran dan pembelajaran. Baca lebih lanjut di The SchoenBlog dan terhubung di Twitter@MrSchoenbart.