Saat mengejar gelar sarjana pendidikan, para pendidik diperkenalkan pada berbagai ahli teori belajar dan wawasan mereka tentang bagaimana orang belajar dengan baik. Beberapa nama yang sudah tidak asing lagi adalah Piaget, Bandura, Vygotsky, dan Gardner.

Meskipun memahami teori-teori pembelajaran ini tetaplah penting, calon pendidik juga perlu memahami teori, model, dan pendekatan yang memberikan wawasan tentang bagaimana teknologi, media sosial, dan internet berdampak pada pembelajaran. Teori dan pendekatan pembelajaran digital, seperti TIKUS , SAMR , TPACK , Mekar Digital , Konektivisme , Pemikiran Desain dan Peeragogi membantu guru mengembangkan kurikulum yang membuat siswa menggunakan teknologi untuk meneliti, mengkurasi, membuat anotasi, menciptakan, berinovasi, memecahkan masalah, berkolaborasi, berkampanye, mereformasi, dan berpikir kritis. Ini adalah keterampilan yang diuraikan dalam buku Shelly Terrell Meretas Strategi Pembelajaran Digital dengan Misi EdTech .

Pendekatan pembelajaran digital mempertimbangkan apa yang saat ini dilakukan siswa secara online dan memungkinkan guru merancang kurikulum untuk membantu siswa mendapatkan keterampilan digital yang mereka butuhkan untuk berkembang di dunia yang terhubung secara digital.

Di bawah ini adalah beberapa tautan yang berguna untuk mengetahui lebih lanjut tentang pendekatan-pendekatan ini.

1. Model RAT

Model RAT adalah cara untuk melihat teknologi dan bagaimana teknologi tersebut telah atau tidak mengubah instruksi. "R" adalah singkatan dari replacement, dan dalam mode ini teknologi instruksi hanya menggantikan alat instruksi sebelumnya tetapi sama sekali tidak mengubah praktik instruksional atau pembelajaran yang terjadi. "A" adalah amplifikasi, yang mengacu pada ketika praktik instruksional di kelas tetap sama tetapi penggunaannya"T" adalah transformasi, yaitu ketika teknologi digunakan untuk menemukan kembali aspek-aspek tertentu dari pengajaran dengan cara-cara baru dan inovatif.

2. SAMR

Model SAMR adalah singkatan dari substitusi, augmentasi, modifikasi, dan redefinisi, dan melihat empat tingkatan implementasi teknologi. Pendidik sering kali memiliki kecenderungan untuk fokus pada dua tingkatan pertama, yang pada dasarnya mengubah praktik instruksional sebelumnya ke dalam format teknologi: misalnya, merekam kuliah dan mempostingnya secara online, atau memposting PDF dari materi yang sebelumnya dicetak.Dua tingkatan kedua memerlukan penggunaan teknologi untuk mengubah instruksi secara lebih mendasar.

3. Kerangka Kerja TPACK

TPACK adalah singkatan dari teknologi, pedagogi, dan pengetahuan konten. Kerangka kerja ini mengkaji interaksi dari tiga bidang yang dikelompokkan yaitu pengetahuan konten (CK), pedagogi (PK), dan teknologi (TK), dan mengeksplorasi bagaimana area-area tersebut saling bersinggungan. Meskipun sering dibandingkan dengan SAMR, ini adalah model yang sangat berbeda, dengan TPACK sebagai cara yang tidak terlalu linier dalam berpikir untuk memasukkan teknologi ke dalam pengajaran.

4. Mekar Digital

Taksonomi Bloom diciptakan oleh Benjamin Bloom dan kolaboratornya pada tahun 1950-an sebagai kerangka kerja untuk mengkategorikan tujuan pendidikan yang sering digambarkan sebagai piramida dengan setiap tingkat membutuhkan tingkat pemikiran yang lebih tinggi untuk mencapai penguasaan. Seiring berjalannya waktu, kata benda asli yang digunakan oleh Bloom dan rekan-rekannya digantikan oleh kata kerja aktif. Sekarang di dasar piramida ada kata ingat, dan ituKerangka kerja baru ini juga telah diperbarui untuk memasukkan teknologi.

5. Konektivisme

Diperkenalkan pada tahun 2005 oleh George Siemens dan Stephen Downes, teori pembelajaran ini menyatakan bahwa siswa harus belajar bagaimana menggabungkan pemikiran, teori, dan informasi lain dengan cara yang berguna. Teori ini dibangun berdasarkan gagasan bahwa teknologi telah meningkatkan kecepatan akses kita terhadap informasi, dan keterhubungan kita yang konstan harus dimanfaatkan untuk membantu siswa membuat pilihan tentang belajar, berkolaborasi, danbelajar dari berbagai sumber, termasuk sumber-sumber di media sosial.

6. Pemikiran Desain

Dipopulerkan oleh perusahaan teknologi, design thinking mengambil proses teknik dan artistik dan menerapkannya pada bidang lain, seperti pendidikan. Dengan menggunakan kerangka kerja ini, pendidik dan siswa dapat mengidentifikasi tantangan, mengumpulkan informasi, menghasilkan solusi potensial, menyempurnakan ide, dan menguji solusi. Kerangka kerja ini dapat berguna untuk perencanaan departemen, sekolah, atau tim, serta perencanaan kelas atau untukpelajaran individu.

7. Peeragogi

Seperti yang dapat dikatakan oleh setiap pendidik, tidak ada yang bisa menandingi pembelajaran dengan teman sebaya. Peeragogy, juga dikenal sebagai paragogi, adalah kumpulan praktik terbaik untuk pembelajaran antar teman sebaya yang berusaha membantu pendidik mengatasi beberapa hambatan dalam pembelajaran teman sebaya yang efektif, misalnya teman sebaya yang tidak memberikan umpan balik yang bermanfaat dan/atau mendukung.

Sumber daya

• Apa itu RAT? oleh pengembang, Dr. Joan Hughes
• Sumber daya SAMR dan Digital Blooms oleh Kathy Schrock
• Buku Pegangan Peeragogy dengan pendiri Howard Rheingold
• Kerangka Kerja TPACK
• Berpikir desain adalah proses untuk memecahkan masalah secara kreatif

Tantangan: Jelajahi salah satu teori pembelajaran digital ini untuk melihat bagaimana Anda dapat membuat setidaknya satu perubahan untuk meningkatkan cara Anda mengintegrasikan teknologi.

Versi asli dari cerita ini telah dimuat di teacherrebootcamp.com

Shelly Terrell adalah seorang konsultan pendidikan, pelatih teknologi, dan penulis. Baca lebih lanjut di teacherrebootcamp.com