Wylst se leargraden folgje, wurde oplieders yntrodusearre oan ferskate learteoretici en har ynsjoch oer hoe't minsken it bêste leare. Guon bekende nammen binne Piaget, Bandura, Vygotsky en Gardner.

Hoewol it begripen fan dizze learteoryen noch altyd wichtich is, moatte aspirant-ûnderwizers ek fertroud wurde mei teoryen, modellen en oanpakken dy't ynsjoch jouwe oer hoe technology, sosjale media, en it ynternet ynfloed op it learen. Digitale learteoryen en oanpak, lykas RAT , SAMR , TPACK , Digital Blooms , Connectivism , Design Thinking en Peeragogy help learkrêften mei it ûntwikkeljen fan kurrikula dy't studinten krije om technology te brûken om te ûndersykjen, te bewurkjen, te annotearjen, te meitsjen, te ynnovearjen, probleem op te lossen, gear te wurkjen, kampanje, herfoarming en kritysk tinken. Dit binne feardichheden beskreaun yn Shelly Terrell's Hacking Digital Learning Strategies with EdTech Missions .

Digitale learbenaderingen beskôgje wat learlingen op it stuit online dogge en lit learkrêften learplannen ûntwerpe om helpe studinten de digitale feardigens te krijen dy't se nedich binne om te bloeien yn in digitaal ferbûne wrâld.

Hjirûnder steane wat nuttige keppelings om mear te ûntdekken oer dizze oanpak.

1. It RAT-model

It RAT-model is in manier om te sjen nei technology en hoe't it ynstruksje hat of net feroare. De "R"stiet foar ferfanging, en yn dizze modus fan ynstruksje technology is gewoan it ferfangen fan in foarige ark foar ynstruksje, mar op gjin inkelde manier feroarjen fan de ynstruktive praktiken of learen dat optreedt. De "A" is fersterking, wat ferwiist nei wannear't klasse-ynstruksjonele praktiken itselde bliuwe, mar it brûken fan technology fergruttet de effisjinsje en effektiviteit of berik fan 'e les. De "T" is transformaasje, en is wannear't technology brûkt wurdt om bepaalde aspekten fan ynstruksje op nije en ynnovative manieren opnij út te finen.

2. SAMR

It SAMR-model stiet foar substitúsje, fergrutting, wiziging en weryndieling, en sjocht nei fjouwer lagen fan technyske ymplemintaasje. Underwizers hawwe faak de oanstriid om te fokusjen op de earste twa lagen, yn essinsje om eardere ynstruksjepraktiken te konvertearjen yn in technologysk formaat: bygelyks in lêzing opnimme en online pleatse, of PDF's pleatse fan earder printe materialen. De twadde twa lagen omfetsje it brûken fan technology om de ynstruksje mear fûneminteel te feroarjen.

3. It TPACK Framework

TPACK stiet foar technologyske, pedagogyske en ynhâldkennis. It ramt ûndersiket it ynteraksje fan trije groepeare gebieten fan ynhâldkennis (CK), pedagogyk (PK), en technology (TK), en ûndersiket de wizen wêrop dizze gebieten krúsje. Wylst it wurdt faak fergelike mei SAMR, dit binne hiel ferskillende modellen, mei TPACK is in minder lineêre manier fantinken oer it opnimmen fan technology yn it ûnderwiis.

4. Digital Blooms

Bloom's Taksonomy waard makke troch Benjamin Bloom en syn kollaborateurs yn 'e 1950's as in ramt foar it kategorisearjen fan edukative doelen dy't faak wurdt ôfbylde as in piramide wêrby't elk nivo hegere nivo's fereasket fan tinken om master te berikken. Yn 'e rin fan' e tiid waarden de oarspronklike haadwurden brûkt troch Bloom en kollega's ferfongen troch aktive tiidwurden. No oan 'e basis fan' e piramide is it wurd ûnthâlde, en it bout op om ta te passen, te analysearjen, te evaluearjen en te meitsjen. It nije ramt is ek bywurke om technology op te nimmen.

5. Konnektivisme

Yn 2005 yntrodusearre troch George Siemens en Stephen Downes, dizze learteory hâldt dat studinten moatte leare hoe't se gedachten, teoryen en oare ynformaasje op in nuttige manier kombinearje kinne. De teory bout op it idee dat technology de snelheid fan ús tagong ta ynformaasje hat ferhege, en ús konstante ferbûnens moat wurde benut om studinten te helpen karren te meitsjen oer learen, gearwurkjen en learen út ferskate boarnen, ynklusyf boarnen op sosjale media.

6. Untwerptinken

Popularisearre troch techbedriuwen, ûntwerptinken nimt engineering en artistike prosessen en jildt dizze op oare fjilden, lykas ûnderwiis. Mei help fan dit ramt kinne oplieders en studinten útdagings identifisearje, ynformaasje sammelje,generearje potinsjele oplossings, ferfine ideeën, en test oplossings. Dit ramt kin nuttich wêze foar ôfdieling-, skoalle- of teamplanning, lykas klasseplanning of foar yndividuele lessen.

7. Peeragogy

Sa't elke ûnderwizer jo kin fertelle, is d'r neat oars as peer-learen. Peeragogy, ek wol paraagogy neamd, is in samling bêste praktiken foar peer-to-peer-learen dy't besiket ûnderwizers te helpen guon fan 'e obstakels foar effektyf peer-learen te oerwinnen, lykas peers dy't gjin nuttige en/of stypjende feedback produsearje.

Boarnen

• Wat is RAT? troch ûntwikkelder, Dr. Joan Hughes
• SAMR en Digital Blooms-boarnen troch Kathy Schrock
• The Peeragogy Handbook with founder Howard Rheingold
• The TPACK Framework
• Design tinken is in proses foar kreatyf probleemoplossen

Utdaging: Ferkenne ien fan dizze digitale learteoryen om te sjen hoe't jo op syn minst ien feroaring kinne meitsje om de manier wêrop jo technology yntegrearje kinne ferbetterje.

De orizjinele ferzje fan dit ferhaal waard krús pleatst op teacherrebootcamp.com

Shelly Terrell is in ûnderwiisadviseur, technologytrainer, en skriuwer. Lês mear op teacherrebootcamp.com