Dum traktado pri instruado, edukistoj estas prezentitaj al diversaj lernoteoriuloj kaj iliaj komprenoj pri kiel homoj lernas plej bone. Kelkaj konataj nomoj inkludas Piaget, Bandura, Vygotsky, kaj Gardner.

Kvankam kompreni ĉi tiujn lernoteoriojn ankoraŭ gravas, aspirantaj edukistoj ankaŭ devas konatiĝi kun teorioj, modeloj kaj aliroj, kiuj provizas sciojn pri kiel teknologio, sociaj amaskomunikiloj kaj interreto efikas al lernado. Ciferecaj lernaj teorioj kaj aliroj, kiel RAT , SAMR , TPACK , Ciferecaj Floroj , Konektivismo , Dezajna pensado kaj Peeragogio helpi instruistojn evoluigi instruplanojn kiuj igas studentojn uzi teknologion por esplori, vikarii, komentarii, krei, novigi, solvi problemojn, kunlabori, kampanji, reformi kaj pensi kritike. Ĉi tiuj estas kapabloj skizitaj en la Hacking Digital Learning Strategies with EdTech Missions de Shelly Terrell .

Ciferecaj lernaj aliroj konsideras kion studentoj nuntempe faras interrete kaj permesas instruistojn desegni instruplanojn por helpu studentojn akiri la ciferecajn kapablojn, kiujn ili bezonas por prosperi en ciferece ligita mondo.

Malsupre estas kelkaj utilaj ligiloj por malkovri pli pri ĉi tiuj aliroj.

1. La RAT-Modelo

La RAT-modelo estas maniero rigardi teknologion kaj kiel ĝi havas aŭ ne ŝanĝis instrukcion. La "R"signifas anstataŭigon, kaj en ĉi tiu maniero de instruado teknologio nur anstataŭas antaŭan ilon por instruado sed neniel ŝanĝas la instruajn praktikojn aŭ lernadon kiu okazas. La "A" estas plifortigo, kiu rilatas al kiam klasaj instruaj praktikoj restas la samaj sed la uzo de teknologio pliigas la efikecon kaj efikecon aŭ atingon de la leciono. La "T" estas transformo, kaj estas kiam teknologio estas uzata por reinventi iujn aspektojn de instruado en novaj kaj novigaj manieroj.

2. SAMR

La SAMR-modelo signifas anstataŭigon, pliigon, modifon kaj redifinon, kaj rigardas kvar nivelojn de teknika efektivigo. Edukistoj ofte havas emon temigi la unuajn du nivelojn, esence konvertante antaŭajn instruajn praktikojn en teknologian formaton: ekzemple, registrante prelegon kaj afiŝante ĝin interrete, aŭ afiŝante PDF-ojn de antaŭe presitaj materialoj. La duaj du partoj implicas uzi teknologion por pli baze ŝanĝi instrukcion.

3. La Kadro TPACK

TPACK signifas teknologian, pedagogian kaj enhavan scion. La kadro ekzamenas la interagon de tri grupigitaj areoj de enhavscio (CK), pedagogio (PK), kaj teknologio (TK), kaj esploras la manierojn kiel tiuj areoj intersekcas. Kvankam ĝi estas ofte komparata kun SAMR, ĉi tiuj estas sufiĉe malsamaj modeloj, kie TPACK estas malpli linia maniero depensante pri enkorpigo de teknologio en instruadon.

4. Digital Blooms

La Taksonomio de Bloom estis kreita de Benjamin Bloom kaj liaj kunlaborantoj en la 1950-aj jaroj kiel kadro por klasifikado de edukaj celoj, kiu ofte estas prezentita kiel piramido kie ĉiu nivelo postulas pli altajn nivelojn. de pensado por atingi majstradon. Kun la tempo, la originaj substantivoj uzitaj fare de Bloom kaj kolegoj estis anstataŭigitaj per aktivaj verboj. Nun ĉe la bazo de la piramido estas la vorto memori, kaj ĝi konstruas por apliki, analizi, taksi kaj krei. La nova kadro ankaŭ estis ĝisdatigita por asimili teknologion.

5. Konektivismo

Enkondukita en 2005 de George Siemens kaj Stephen Downes, ĉi tiu lerna teorio diras, ke studentoj devas lerni kiel kombini pensojn, teoriojn kaj aliajn informojn en utila maniero. La teorio baziĝas sur la ideo, ke teknologio pliigis la rapidecon de nia aliro al informoj, kaj nia konstanta konekto devus esti utiligita por helpi studentojn fari elektojn pri lernado, kunlaborado kaj lernado de diversaj fontoj, inkluzive de fontoj en sociaj amaskomunikiloj.

6. Dezajna pensado

Popularigita de teknikaj kompanioj, dezajna pensado prenas inĝenierajn kaj artajn procezojn kaj aplikas tiujn al aliaj kampoj, kiel edukado. Uzante ĉi tiun kadron, edukistoj kaj studentoj povas identigi defiojn, kolekti informojn,generi eblajn solvojn, rafini ideojn kaj testi solvojn. Ĉi tiu kadro povas esti helpema por fako, lernejo aŭ teamplanado, same kiel klasplanado aŭ por individuaj lecionoj.

7. Peeragogio

Kiel ĉiu edukisto povas diri al vi, ekzistas nenio kiel samranga lernado. Peeragogio, ankaŭ konata kiel paragogio, estas kolekto de plej bonaj praktikoj por kunul-al-kunula lernado, kiu serĉas helpi edukistojn venki kelkajn el la malhelpoj al efika kunula lernado kiel ekzemple kunuloj kiuj ne produktas utilajn kaj/aŭ subtenajn religojn.

Rimedoj

• Kio estas RAT? de programisto, D-ro Joan Hughes
• Rimedoj de SAMR kaj Digital Blooms de Kathy Schrock
• La Peeragogy Handbook kun fondinto Howard Rheingold
• La TPACK Kadro
• Dezajno pensado estas procezo por kreiva problemo solvado

Defio: Esploru unu el ĉi tiuj ciferecaj lernaj teorioj por vidi kiel vi povas fari almenaŭ unu ŝanĝon plibonigi la manieron kiel vi integras teknologion.

La originala versio de ĉi tiu rakonto estis kruce afiŝita ĉe teacherrebootcamp.com

Shelly Terrell estas eduka konsilisto, teknologia trejnisto kaj aŭtoro. Legu pli ĉe teacherrebootcamp.com